МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Министерство общего и профессионального образования Ростовской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Титовская средняя общеобразовательная школа Обсуждена и согласована на заседании методического совета МБОУ Титовской СОШ Протокол № 1 от 30.08.2023 УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Титовской СОШ: ___________ Артамонов А.С. приказ № 139 от 30.08.2023 Принята педагогическим советом МБОУ Титовской СОШ Протокол № 1 от 30.08.2023 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ID 3001425) учебного предмета «Русский язык» для 2,4 классов начального общего образования на 2023 – 2024 год учебный год Составитель: Решетникова Г.В., учитель начальных классов сл. Титовка 2023 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни. Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского языка является основой всего процесса обучения на уровне начального общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам. Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов, как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная грамотность. Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского народа и других народов России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека областях. Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка, формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей: приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовнонравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека; овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо; овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета; развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию. Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения русскому языку является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил. Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и письменного общения. Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное чтение». МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ По учебному плану на 2023 – 2024 учебный год на изучение предмета русского языка во 2, 4 классах отводится по 170 часов из расчета 5 часов в неделю (в каждом классе), 5 часа в неделю из федерального компонента (в каждом классе) В соответствии с календарным учебным графиком, выходными и праздничными днями 23.02.2024 (пятница), 08.03.2024 (пятница), 01.05.2024 (среда), 10.05.2024 (пятница), рабочая программа по русскому языку во 2, 4 классах на 2023 – 2024 учебный год будет выполнена за 166 часов (в каждом классе соответственно) СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 2 КЛАСС Общие сведения о языке Язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии языкового пространства России и мира. Методы познания языка: наблюдение, анализ. Фонетика и графика Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв; различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и гласного звука [и], твёрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ё, ю, я (повторение изученного в 1 классе). Парные и непарные по твёрдости ‑ мягкости согласные звуки. Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки. Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный ударный ‑ безударный; согласный твёрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный; согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный. Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце и в середине слова; разделительный. Использование на письме разделительных ъ и ь. Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю, я (в начале слова и после гласных). Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных). Использование знания алфавита при работе со словарями. Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах изученного). Орфоэпия Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения практических задач. Лексика Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова (общее представление). Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение). Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов. Состав слова (морфемика) Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные) слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи). Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова (наблюдение). Морфология Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы («кто?», «что?»), употребление в речи. Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что сделать?» и другие), употребление в речи. Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы («какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи. Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое. Синтаксис Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение). Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое ударение). Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные предложения. Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации): восклицательные и невосклицательные предложения. Орфография и пунктуация Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце предложения; перенос слов со строки на строку (без учёта морфемного членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил правописания, изученных в 1 классе). Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов. Правила правописания и их применение: разделительный мягкий знак; сочетания чт, щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова; парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей, клички животных, географические названия; раздельное написание предлогов с именами существительными. Развитие речи Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы. Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы. Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте; последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев). Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности (первичное ознакомление). Поздравление и поздравительная открытка. Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста вслух с соблюдением правильной интонации. Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с опорой на вопросы. 4 КЛАСС Сведения о русском языке Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент, миниисследование, проект. Фонетика и графика Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по заданным параметрам. Звукобуквенный разбор слова (по отработанному алгоритму). Орфоэпия Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование орфоэпических словарей русского языка при определении правильного произношения слов. Лексика Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи). Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые случаи). Состав слова (морфемика) Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса (повторение изученного). Основа слова. Состав неизменяемых слов (ознакомление). Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи (ознакомление). Морфология Части речи самостоятельные и служебные. Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, ие, -ия; на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во множественном числе; а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3го склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена существительные (ознакомление). Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного (повторение). Склонение имён прилагательных во множественном числе. Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения 1го и 3го лица единственного и множественного числа; склонение личных местоимений. Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II спряжения глаголов. Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в речи. Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение). Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях. Частица не, её значение (повторение). Синтаксис Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их сходства и различий; виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых вопросов); распространённые и нераспространённые предложения (повторение изученного). Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с однородными членами. Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные предложения: сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные предложения (без называния терминов). Орфография и пунктуация Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах. Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки; различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале). Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова. Правила правописания и их применение: безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания имён прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица единственного числа; наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов. Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых (наблюдение). Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора (наблюдение). Развитие речи Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах: ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или основной мысли в заголовке. Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи. Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста; выборочный устный пересказ текста). Сочинение как вид письменной работы. Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Изучение русского языка на уровне начального общего образования направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты: гражданско-патриотического воспитания: становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе через изучение русского языка, отражающего историю и культуру страны; осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России; осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, в том числе через обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского языка; проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка; первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственноэтических нормах поведения и правилах межличностных отношений, в том числе отражённых в текстах, с которыми идёт работа на уроках русского языка; духовно-нравственного воспитания: осознание языка как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа; признание индивидуальности каждого человека с опорой на собственный жизненный и читательский опыт; проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств; неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям (в том числе связанного с использованием недопустимых средств языка); эстетического воспитания: уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов; стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности русского языка как средства общения и самовыражения; физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия: соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде дополнительной информации в процессе языкового образования; бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил общения; трудового воспитания: осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий при обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка; экологического воспитания: бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с текстами; неприятие действий, приносящих вред природе; ценности научного познания: первоначальные представления о научной картине мира, в том числе первоначальные представления о системе языка как одной из составляющих целостной научной картины мира; познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В результате изучения русского языка на уровне начального общего образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная деятельность. У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия как часть познавательных универсальных учебных действий: сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии языковых единиц; объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку; определять существенный признак для классификации языковых единиц (звуков, частей речи, предложений, текстов); классифицировать языковые единицы; находить в языковом материале закономерности и противоречия на основе предложенного учителем алгоритма наблюдения; анализировать алгоритм действий при работе с языковыми единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе языковых единиц; выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе предложенного алгоритма, формулировать запрос на дополнительную информацию; устанавливать причинноследственные связи в ситуациях наблюдения за языковым материалом, делать выводы. У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий: с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения языкового объекта, речевой ситуации; сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев); проводить по предложенному плану несложное лингвистическое миниисследование, выполнять по предложенному плану проектное задание; формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения за языковым материалом (классификации, сравнения, исследования); формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа предложенного языкового материала; прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях. У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий: выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения запрашиваемой информации, для уточнения; согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках; распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного учителем способа её проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику); соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей, законных представителей) правила информационной безопасности при поиске информации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о синонимах слова); анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей; понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления лингвистической информации. У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть коммуникативных универсальных учебных действий: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалоги и дискуссии; признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать своё мнение; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей; создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование) в соответствии с речевой ситуацией; готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного миниисследования, проектного задания; подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления. У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных действий: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; выстраивать последовательность выбранных действий. У обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных действий: устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности; корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и орфографических ошибок; соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению, характеристике, использованию языковых единиц; находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом, находить орфографическую и пунктуационную ошибку; сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их по предложенным критериям. У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности: формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы; проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты; ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в общий результат; выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 2 КЛАСС К концу обучения во втором классе обучающийся научится: осознавать язык как основное средство общения; характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным параметрам: согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости); согласный парный (непарный) по звонкости (глухости); определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том числе слова со стечением согласных); устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я; обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак в середине слова; находить однокоренные слова; выделять в слове корень (простые случаи); выделять в слове окончание; выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов, понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям; выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без называния терминов); распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»; распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?» и другие; распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»; определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске; находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила; применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова; парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях; раздельное написание предлогов с именами существительными, разделительный мягкий знак; правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения, тексты объёмом не более 50 слов; писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова, предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных правил правописания; находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки; пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим словарями учебника; строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4 предложения на определённую тему, по наблюдениям) с соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации; формулировать простые выводы на основе прочитанного (услышанного) устно и письменно (1-2 предложения); составлять предложения из слов, устанавливая между ними смысловую связь по вопросам; определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему; составлять текст из разрозненных предложений, частей текста; писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с опорой на вопросы; объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач. 4 КЛАСС К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится: осознавать многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных духовнонравственных ценностей народа; объяснять роль языка как основного средства общения; объяснять роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; осознавать правильную устную и письменную речь как показатель общей культуры человека; проводить звукобуквенный разбор слов (в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом); подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к предложенным словам антонимы; выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения, определять значение слова по контексту; проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова с представленной схемой; устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических признаков; определять грамматические признаки имён существительных: склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени существительного как части речи; определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени прилагательного как части речи; устанавливать (находить) неопределённую форму глагола; определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время, лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор глагола как части речи; определять грамматические признаки личного местоимения в начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3го лица в единственном числе); использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте; различать предложение, словосочетание и слово; классифицировать предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске; различать распространённые и нераспространённые предложения; распознавать предложения с однородными членами; составлять предложения с однородными членами; использовать предложения с однородными членами в речи; разграничивать простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без называния терминов); составлять простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без называния терминов); производить синтаксический разбор простого предложения; находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила; применять изученные правила правописания, в том числе: непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания имён прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица единственного числа; наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов; правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов; писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом изученных правил правописания; находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки на изученные правила, описки; осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации общения; строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6 предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную интонацию, нормы речевого взаимодействия; создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5 предложений) для конкретной ситуации письменного общения (письма, поздравительные открытки, объявления и другие); определять тему и основную мысль текста; самостоятельно озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль; корректировать порядок предложений и частей текста; составлять план к заданным текстам; осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно); осуществлять выборочный пересказ текста (устно); писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным темам; осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации; формулировать устно и письменно простые выводы на основе прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей; объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия; уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том числе из числа верифицированных электронных ресурсов, включённых в федеральный перечень. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 КЛАСС Количество часов Наименование разделов и тем программы № п/п Всего Контрольные работы Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 1 Общие сведения о языке 1 2 Фонетика и графика 6 3 Лексика 10 1 4 Состав слова 14 1 5 Морфология 19 6 Синтаксис 8 7 Орфография и пунктуация 50 8 Развитие речи 30 Резервное время 28 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 166 Практические работы Электронные (цифровые) образовательные ресурсы Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 9 11 0 4 КЛАСС Количество часов Наименование разделов и тем программы № п/п Всего Контрольные работы Практические работы Электронные (цифровые) образовательные ресурсы 1 Общие сведения о языке 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 2 Фонетика и графика 2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 3 Лексика 5 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 4 Состав слова 5 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 5 Морфология 43 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 6 Синтаксис 16 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 7 Орфография и пунктуация 50 2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 8 Развитие речи 30 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6 Резервное время 14 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 166 5 0 ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 КЛАСС Количество часов № п/п Тема урока Всего Контрольные работы Практические работы Дата изучения Электронные цифровые образовательные ресурсы 1 Язык как явление национальной культуры. Многообразие языкового пространства России и мира. Наша речь и наш язык 1 2 Диалогическая форма речи 1 3 Резервный урок по разделу лексика: о происхождении слов 1 4 Текст 1 5 Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте; последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли 1 6 Тема текста 1 7 Основная мысль 1 8 Заглавие текста 1 12.09.2023 9 Подбор заголовков к предложенным текстам 1 13.09.2023 10 Отработка умения подбирать заголовки к предложенным текстам. Отражение в заголовке темы или основной мысли текста 1 14.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 11 Последовательность частей текста (абзацев). 1 15.09.2023 Библиотека ЦОК 01.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 04.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 05.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 06.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 07.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 08.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 11.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Абзац. Красная строка https://m.edsoo.ru/7f410de8 12 Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений. Тренинг 1 18.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 13 Отработка умения корректировать тексты с нарушенным порядком предложений 1 19.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 14 Корректирование текстов с нарушенным порядком абзацев 1 20.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 15 Отработка умения корректировать тексты с нарушенным порядком абзацев 1 21.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 16 Предложение как единица языка 1 22.09.2023 17 Предложение и слово 1 25.09.2023 18 Связь слов в предложении 1 26.09.2023 19 Виды предложений по цели высказывания 1 27.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 20 Восклицательные и невосклицательные предложения 1 28.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 21 Резервный урок по разделу синтаксис: наблюдение за главными и второстепенными членами предложения Диктант №1 1 29.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 22 Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения 1 02.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 23 Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое ударение) 1 03.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 24 Резервный урок по разделу синтаксис: установление связи слов в предложении 1 04.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 25 Предложение: систематизация знаний 1 05.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 26 Слово и его значение 27 Значение слова в словаре. Уточняем значение слова самостоятельно, по тексту или с помощью толкового словаря 1 09.10.2023 28 Однозначные и многозначные слова 1 10.10.2023 29 Значение слова в словаре и тексте 1 11.10.2023 30 Многозначные слова. Прямое и переносное значение слова 1 12.10.2023 31 Синонимы 1 13.10.2023 32 Синонимы в тексте 1 16.10.2023 33 Антонимы 1 17.10.2023 34 Наблюдение за использованием антонимов 1 18.10.2023 35 Резервный урок по разделу лексика: работаем с толковым словарем 1 19.10.2023 36 Обобщение знаний по разделу «Лексика» 1 20.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 37 Однокоренные (родственные) слова. Корень слова 1 23.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 38 Признаки однокоренных (родственных) слов. Корень слова 1 24.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 39 Резервный урок по разделу лексика: проверочная работа Диктант №2 1 25.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 40 Корень как часть слова 1 26.10.2023 41 Корень как общая часть родственных слов 1 27.10.2023 1 06.10.2023 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 42 Корень слова: обобщение знаний 1 07.11.2023 43 Окончание как изменяемая часть слова 1 08.11.2023 44 Изменение формы слова с помощью окончания 1 09.11.2023 45 Различение изменяемых и неизменяемых слов 1 10.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 46 Резервный урок по разделу состав слова: нулевое окончание (наблюдение) 1 13.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 47 Суффикс как часть слова 1 14.11.2023 48 Приставка как часть слова (наблюдение) 1 15.11.2023 49 Роль суффиксов и приставок 1 16.11.2023 50 Состав слова: систематизация знаний 1 17.11.2023 51 Состав слова: обобщение 1 20.11.2023 52 Резервный урок по разделу состав слова: Тренинг. Нахождение однокоренных слов. Выделение корня 1 21.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 53 Резервный урок по разделу состав слова: как образуются слова (наблюдение) 1 22.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 54 Суффикс как часть слова: наблюдение за значением 1 23.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 55 Деление слов на слоги. Использование знания алфавита при работе со словарями 1 24.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 56 Перенос слов по слогам 1 27.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 57 Перенос слов по слогам: закрепление 1 28.11.2023 58 Различение звуков и букв. Различение 1 29.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК ударных и безударных гласных звуков https://m.edsoo.ru/7f410de8 59 Составление устного рассказа по репродукции картины З. Серебряковой "За обедом" 1 30.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 60 Резервный урок по разделу фонетика: различаем звуки и буквы 1 01.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 61 Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30—45 слов с опорой на вопросы 1 04.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 62 Правописание слов с безударным гласным звуком в корне 1 05.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 63 Единообразное написание гласных в корне 1 06.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 64 Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова 1 07.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 65 Обозначение буквой безударного гласного звука в корне слова 1 08.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 66 Правописание слов с безударным гласным звуком в корне: закрепление 1 11.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 67 Объяснительный диктант: учимся обозначать безударные гласные в корне слова 1 12.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 68 Непроверяемые гласные в корне слова 1 13.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 69 Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне слова 1 14.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 70 Отработка правописания слов с орфограммами в значимых частях слов 1 15.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 71 Отработка правописания слов с орфограммами в значимых частях слов 1 18.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 72 Парные и непарные по твёрдости - мягкости 1 19.12.2023 Библиотека ЦОК согласные звуки. Согласный звук [й'] и буква И краткое. Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 73 Знакомство с жанром поздравления 1 20.12.2023 74 Функции мягкого знака 1 21.12.2023 75 Резервный урок по разделу фонетика: учимся характеризовать звуки 1 22.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 76 Выбор языковых средств для ответа на заданный вопрос при работе в паре (группе) 1 25.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 77 Выбор языковых средств для выражения собственного мнения при работе в паре (группе) 26.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 78 Выбор языковых средств для ведения разговора: начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п. при работе в паре (группе) 79 Резервный урок по разделу орфография: тренинг "Знаки препинания в конце предложения" с использованием электронных образовательных ресурсов 80 Резервный урок по разделу орфография: тренинг "Слог. Перенос слов" с использованием электронных образовательных ресурсов 81 Резервный урок по разделу орфография: использование орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова 1 82 Диктант № 3 на изученные правила (безударные гласные в корне слова) 1 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 1 27.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 1 28.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 1 29.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 09.01.2024 1 10.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 83 Повторение алгоритма списывания текста 84 Списывание текста. Словарный диктант 1 85 Сочетания чк, чн, чт, щн, нч 1 15.01.2024 86 Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением) 1 16.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 87 Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу 1 17.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 88 Резервный урок по разделу развитие речи: составление текста по рисунку на тему "День рождения" 1 18.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 89 Парные и непарные по звонкости - глухости согласные звуки 1 19.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 90 Правописание слов с парным по звонкостиглухости согласным в корне слова 1 22.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 91 Списывание текста. Словарный диктант 1 92 Обозначение парных по звонкости-глухости согласных в корне слова 1 24.01.2024 93 Способы проверки согласных в корне слова 1 25.01.2024 94 Отработка правописания слов с парным по глухости звонкости согласным в корне слова 1 26.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 95 Учимся писать буквы согласных в корне слова 1 29.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 96 Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова 1 30.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 97 Учимся писать буквы согласных в корне слова Диктант №4 31.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 11.01.2024 1 1 1 1 12.01.2024 23.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 98 Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове. Тренинг "Правописание парных по глухостизвонкости согласны хзвуков в корне слова" с использованием электронных образовательных ресурсов 99 Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30—45 слов с опорой на вопросы 1 02.02.2024 100 Использование на письме разделительных ъ и ь 1 05.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 101 Правописание слов с разделительным мягким знаком 1 06.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 102 Отработка правописания слов с разделительным мягким знаком 1 07.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 103 Отработка правописания слов с разделительным мягким знаком и другими изученными орфограммами 104 Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове. Тренинг "Правописание слов с разделительным мягким знаком" с использованием электронных образовательных ресурсов 1 09.02.2024 105 Повторение правописания слов с орфограммами в значимых частях слов 1 12.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 106 Правописание слов с орфограммами в значимых частях слов Диктант №5 1 13.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 107 Имя существительное как часть речи 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 1 01.02.2024 1 08.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 1 14.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 108 Имя существительное: употребление в речи 1 15.02.2024 109 Имя существительное: значение 1 16.02.2024 110 Имя существительное : вопросы («кто?», «что?») 1 19.02.2024 111 Списывание текста. Словарный диктант 1 112 Употребление прописной и строчной буквы 1 21.02.2024 113 Составление устного рассказа по репродукции картины И. Шишкина "Утро в сосновом лесу" 1 22.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 114 Диктант №6 на изученные правила (орфограммы корня, прописная буква и др.) 1 26.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 115 Прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей, клички животных 1 27.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 116 Прописная буква в именах собственных: географические названия 1 28.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 117 Составление устного рассказа с опорой на личные наблюдения и вопросы: составление текста о своем любимом домашнем питомце по вопросам 1 29.02.2024 118 Имя существительное: изменение по числам 1 01.01.2024 119 Число имён существительных 1 04.03.2024 120 Резервный урок по разделу морфология: изменение по числам имен существительных Диктант№7 1 121 Глагол как часть речи 1 1 1 20.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 05.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 06.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 122 Глагол: значение. Для чего нужны глаголы в нашей речи? 1 07.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 123 Глагол: вопросы «что делать?», «что сделать?» и др. 1 11.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 124 Единственное и множественное число глаголов 1 12.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 125 Резервный урок по разделу развитие речи: Составление текста на тему пословицы 1 13.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 126 Текст-повествование 1 14.03.2024 127 Особенности текстов-повествований 1 15.03.2024 128 Резервный урок по разделу развитие речи: учимся сочинять текст-повествование. Составление текста-повествования на тему "Как приготовить салат" 1 18.03.2024 129 Обобщение знаний о глаголе 1 19.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 130 Резервный урок по разделу морфология. Тренинг. 1 20.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 131 Отработка темы "Глагол" 1 21.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 132 Диктант №8 на изученные правила (орфограммы корня) 1 22.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 133 Имя прилагательное как часть речи 1 03.04.2024 134 Имя прилагательное: значение 1 04.04.2024 135 Обобщение знаний об имени прилагательном 1 05.04.2024 136 Резервный урок по разделу морфология: роль имён прилагательных в тексте. Единственное и множественное число имен прилагательных 1 08.04.2024 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 137 Связь имени прилагательного с именем существительным 1 09.04.2024 138 Текст-описание 1 10.04.2024 139 Резервный урок по разделу развитие речи: составление текста (рассказа или сказки) на тему "Путешествие снежинки на землю" 1 11.04.2024 140 Особенности текстов-описаний 1 12.04.2024 141 Резервный урок по разделу развитие речи: учимся сочинять текст-описание. Составление текста-описания натюрморта 142 Резервный урок по разделу развитие речи: Составление текста о своем любимом домашнем питомце по вопросам 143 Резервный урок по разделу развитие речи: составление текста по рисунку с включением в него диалога. Практикум по овладению диалогической речью 1 17.04.2024 144 Текст-рассуждение 1 18.04.2024 145 Особенности текстов-рассуждений 1 19.04.2024 146 Предлог. Отличие предлогов от приставок 1 22.04.2024 147 Наиболее распространённые предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и др. 1 23.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 148 Раздельное написание предлогов с именами существительными 1 24.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 149 Раздельное написание предлогов с именами существительными: закрепление 1 25.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 150 Части речи: обобщение. Тренинг 1 26.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 1 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 15.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 16.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 151 Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы 1 27.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 152 Резервный урок по разделу морфология: части речи. Тренинг 1 02.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 153 Различение текстов-описаний и текстовповествований 1 03.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 154 Резервный урок по разделу морфология. Тренинг. Отработка темы "Предлоги" 1 06.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 155 Части речи: систематизация знаний 1 07.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 156 Резервный урок по разделу морфология: роль имён существительных в тексте 1 08.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 157 Резервный урок по разделу морфология: роль глаголов в тексте 1 13.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 158 Правописание слов с орфограммами в значимых частях слов: систематизация 1 14.95.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 159 Правописание слов с орфограммами в значимых частях слов: обобщение 1 15.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 160 Резервный урок по разделу развитие речи: проверочная работа 1 16.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 161 Резервный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности. Тренинг "Правописание имен собственных" с использованием электронных образовательных ресурсов 162 Резервный урок по разделу орфография.Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки: наблюдение за правописанием суффиксов имён существительных; правописание парных по Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 1 17.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 1 20.05.2024 глухости-звонкости согласны звуков в корне слова (с использованием электронных образовательных ресурсов) 163 Резервный урок по разделу орфография. Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки: наблюдение за правописанием суффиксов имен прилагательных; правописание слов с разделительным мягким знаком (с использованием электронных образовательных ресурсов) 164 Резервный урок по разделу орфография. Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки: наблюдение за правописанием приставок; правописание буквосочетаний с шипящими звуками (с использованием электронных образовательных ресурсов) 1 22.05.2024 165 Резервный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности. Контроль "Правописание буквосочетаний с шипящими звуками" с использованием электронных образовательных ресурсов 1 23.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 166 Резервный урок по разделу орфография: 1 24.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 1 21.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8 166 11 0 4 КЛАСС Количество часов № п/п Тема урока Всего Контрольные работы Практические работы Дата изучения Электронные цифровые образовательные ресурсы 1 Русский язык как язык межнационального общения. Наша речь и наш язык 1 2 Текст: тема и основная мысль. Текст и его план 1 3 Текст: заголовок 1 4 Текст. План текста 1 5 Текст. Структура текста. Составление текста (сказки) по его началу 1 6 Вспоминаем типы текстов 1 7 Различаем тексты-повествования, текстыописания и тексты-рассуждения 1 8 Текст. Образные языковые средства 1 12.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443586 9 Подбираем заголовки, отражающие тему или основную мысль текста 1 13.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443586 10 Пишем собственный текст по предложенному заголовку 1 14.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443a04 11 Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные 1 15.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435af8 12 Виды предложений по эмоциональной 1 18.09.2023 Библиотека ЦОК 01.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434f36 04.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843565c 05.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843565c 06.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84452d2 07.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84452d2 08.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443586 11.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843585a, https://m.edsoo.ru/f843617e, https://m.edsoo.ru/f8437a56 окраске: восклицательные и невосклицательные https://m.edsoo.ru/f8435af8 13 Резервный урок по разделу синтаксис: отработка темы "Предложения с обращениями" 1 19.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435c42 14 Распространенные и нераспространенные предложения 1 20.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435c42 15 Словосочетание 1 21.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84359a4 16 Связь слов в словосочетании 1 22.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251244 17 Связь между словами в предложении (при помощи смысловых вопросов) 1 25.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436034 18 Связь слов в словосочетании: обобщение 1 26.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2513de 19 Предложение и словосочетание: сходство и различие. Тренинг 1 27.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84359a4 20 Учимся пересказывать: подробный письменный пересказ текста. Изложение 1 28.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441466 21 Повторение: слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение. Тренинг 1 29.09.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251244 22 Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и 1 02.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438e60 23 Интонация перечисления в предложениях с однородными членами 1 03.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438e60 24 Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами 1 04.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439018 25 Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзом и 1 05.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8427ef8 26 Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но 1 06.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444ada 27 Знаки препинания в предложениях с однородными членами без союзов 1 09.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842809c 28 Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но, и без союзов 1 10.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439018 29 Резервный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами. Написание текста по репродукции картины И. Левитана "Золотая осень" 1 11.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8445822 30 Запятая между однородными членами. Тренинг 1 12.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84391a8 31 Запятая между однородными членами, соединенными союзом. Тренинг 1 13.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84391a8 32 Простое и сложное предложение. Как отличить сложное предложение от простого предложения? 1 16.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844436e 33 Союз как часть речи 1 17.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84445f8 34 Сложные предложения 1 18.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84444d6 35 Сложные предложения с союзами и, а, но 1 19.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84448dc 36 Союзы «и», «а», «но» в простых и сложных предложениях 1 20.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444ada 37 Наблюдаем за знаками препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых 1 23.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444ada 38 Пробуем ставить знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых 1 24.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444bfc 39 Сложные предложения без союзов. Тренинг 1 25.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444f3a 40 Предложения с прямой речью после слов автора 1 26.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84453f4 41 Наблюдение за знаками препинания в предложении с прямой речью после слов автора 1 27.10.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84456e2 42 Резервный урок по разделу синтаксис: синтаксический анализ предложения 1 07.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84391a8 43 Резервный урок по разделу синтаксис: повторяем всё, что узнали о синтаксисе 1 08.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843876c 44 Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в речи устаревших слов. О происхождении слов. Заимствованные слова 1 09.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436656 45 Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в речи синонимов, антонимов, омонимов. Слово и его значение. Многозначные слова 1 10.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436818 46 Сочинение как вид письменной работы. Написание сочинения по своим наблюдениям 1 13.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84274ee 47 Наблюдаем за использованием в речи фразеологизмов 1 14.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843698a 48 Учимся понимать фразеологизмы 1 15.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84274ee 49 Учимся использовать фразеологизмы 1 16.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843698a 50 Повторяем состав слова 1 17.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436b10 51 Основа слова 1 20.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436caa 52 Неизменяемые слова: состав слова. Выделение в словах окончания, корня, приставки, суффикса 1 21.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436ffc 53 Отрабатываем разбор слова по составу 1 22.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8445a70 54 Правописание суффиксов имён существительных. Правописание приставок и суффиксов 1 23.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84378da 55 Правила правописания, изученные в 1-3 классах. Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание парных по глухости-звонкости согласных звуков в корне слова 1 24.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84378da 56 Повторение правил правописания, изученных в 1—3 классах. Правописание непроизносимых согласных. Правописание слов с удвоенными согласными. Правописание слов с буквами Ъ и Ь 1 27.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8445a70 57 Обобщение: самостоятельные и служебные части речи 1 28.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84383ca 58 Наречие: значение, вопросы, употребление в речи 1 29.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844304a 59 Как образуются наречия. Виды наречий (наблюдение) 1 30.11.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443180 60 Наречие: обобщение знаний 1 01.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443298 61 Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи. Состав неизменяемых слов 1 04.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437344 62 Несклоняемые имена существительные 1 05.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439a86 63 Имена существительные 1, 2, 3-го склонения 1 06.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439ff4 64 Резервный урок по разделу морфология: отработка темы "Имя существительное": Как определить падеж имени существительного? 1 07.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439e64 1 Признаки падежных форм имен существительных Диктант №1 65 Падежные окончания имен существительных 1-го склонения 1 08.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84371d2 66 Резервный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами. Составление текста по репродукции картины А. Пластова "Первый снег" 1 11.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437344 67 Падежные окончания имен существительных 2-го склонения 1 12.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437344 68 Падежные окончания имен существительных 3-го склонения 1 13.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84374ac 69 Особенности падежных окончаний имён существительных в дательном и предложном падеже 1 14.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437344 70 Особенности падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже 1 15.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a800 71 Правописание падежных окончаний имён существительных 1 склонения 1 18.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84371d2 72 Правописание падежных окончаний имён существительных 2 склонения 1 19.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437344 73 Правописание падежных окончаний имён существительных 3 склонения 1 20.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84374ac 74 Правописание падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже 1 21.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437344 75 Правописание падежных окончаний имён существительных в дательном и предложном падеже 1 22.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84374ac 76 Правописание падежных окончаний имён 1 25.12.2023 Библиотека ЦОК существительных в творительном падеже https://m.edsoo.ru/f843a2c4 77 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во множественном числе 1 26.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a67a 78 Падежные окончания имён существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах 1 27.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a95e 79 Безударные падежные окончания имён существительных: систематизация 1 28.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437768 80 Безударные падежные окончания имён существительных: обобщение 1 29.12.2023 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437c72 81 Морфологический разбор имени существительного 1 09.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ac10 82 Учимся пересказывать: выборочный устный пересказ текста 1 10.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843aabc 83 Резервный урок по разделу орфография: Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе Диктант №2 1 11.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a152 84 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во множественном числе 1 12.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843760a 85 Пишем подробный пересказ текста. Изложение 1 15.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84401e2 86 Имя прилагательное. Значение и употребление имён прилагательных 1 16.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ad5a 87 Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Род и число имен прилагательных 1 17.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ae9a, https://m.edsoo.ru/f843afda 88 Пишем сжатый пересказ текста 1 18.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843b818 1 89 Склонение имен прилагательных 1 19.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843b818 90 Правописание падежных окончаний имён прилагательных 1 22.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438122 91 Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе 1 23.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843bac0, https://m.edsoo.ru/f843bc28 92 Редактируем предложенный текст. Работа с деформированными предложениями и текстом 1 24.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843966c 93 Особенности склонения имён прилагательных во множественном числе 1 25.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c984 94 Правописание падежных окончаний имён прилагательных во множественном числе 1 26.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c7c2 95 Пишем сочинение-описание на тему. Составление сравнительного описания на заданную тему по данному началу 1 29.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843b67e 96 Морфологический разбор имени прилагательного 1 30.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843caec 97 Безударные падежные окончания имён прилагательных: систематизация 1 31.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c42a 98 Безударные падежные окончания имён прилагательных: обобщение 1 01.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c42a 99 Можно ли по-разному читать один и тот же текст? Сравнение художественного и научного описания 1 02.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f67a 100 Резервный урок по разделу морфология: Отработка темы "Имя прилагательное" 1 05.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438276 101 Чем изучающее чтение отличается от ознакомительного чтения. Написание текста по репродукции картины И. Грабаря "Февральская лазурь" 1 06.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843617e 102 Правописание имён прилагательных: 1 07.02.2024 Библиотека ЦОК падежные окончания https://m.edsoo.ru/f843508a 103 Резервный урок по разделу орфография: Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе. Диктант №3 1 104 Нормы речевого этикета 105 08.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cefc 1 09.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cefc Местоимение. Личные местоимения 1 12.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cc40 106 Личные местоимения 1го и 3го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица 1 13.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cda8 107 Склонение личных местоимений. Склонение личных местоимений 3-го лица 1 14.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cefc 108 Пишем текст по предложенному плану 1 15.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cefc 109 Правописание личных местоимений. Написание личных местоимений с предлогами 1 16.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d05a, https://m.edsoo.ru/f843d424 110 Особенности диалога. Составление текста по рисунку с включением диалога. Инсценировка диалога. Составление диалога по данным условиям 1 19.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cefc 111 Резервный урок по разделу морфология: тема "Использование местоимений для устранения неоправданного повтора слов в тексте" 1 20.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d5a0 112 Раздельное написание личных местоимений с предлогами. Тренинг 1 21.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d5a0 113 Вспоминаем, как написать письмо, поздравительную открытку, объявление. Письмо. Написание поздравления к празднику 22.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84351f2, https://m.edsoo.ru/f843d6f4 1 1 8 марта. Подбор и составление объявлений для стенной газеты 114 Глагол как часть речи 1 26.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d866 115 Различение глаголов, отвечающих на вопросы «что делать?» и «что сделать?» 1 27.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843dce4 116 Неопределенная форма глагола 1 28.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f210 117 Пишем сочинение-отзыв по репродукции картины 1 29.02.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f210 118 Настоящее время глагола 1 01.01.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84419e8 119 Прошедшее время глагола 1 04.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84419e8 120 Будущее время глагола 1 05.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441d08 121 Настоящее, прошедшее и будущее время глагола 1 06.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441d08 122 Ситуации устного и письменного общения. Составление текста о правилах уличного движения 1 07.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441d08 123 Речь: диалогическая и монологическая 1 11.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435378, https://m.edsoo.ru/f84354ea 124 Особенности разбора глаголов по составу 1 12.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84422b2 125 Глагол в словосочетании 1 13.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442dd4 126 Глагол в предложении 1 14.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844168c 127 Спряжение глаголов: изменение по лицам и числам 1 15.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f7c4 128 Глаголы 2-го лица настоящего и будущего 1 18.03.2024 Библиотека ЦОК времени в единственном числе https://m.edsoo.ru/f843f90e 129 Мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица единственного числа 1 19.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fa44 130 Отрабатываем правописание глаголов в форме 2го лица единственного числа 1 20.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fa44 131 I и II спряжение глаголов 1 21.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84402f0 132 Личные формы глагола 1 22.03.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440408 133 Личные окончания глаголов I и II спряжения 1 03.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844052a 134 Способы определения I и II спряжения глаголов 1 04.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84410a6 135 Отработка способов определения I и II спряжения глаголов 1 05.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440732 136 Пишем сочинение-повествование на тему. Составление рассказа (сказки) по содержанию пословицы, фрвзеологизма 1 08.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844087c 137 Резервный урок по разделу морфология: Диктант №4 (ВПР) 1 09.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440a2a 138 Отрабатываем правописание безударных личных окончаний глаголов-исключений 1 10.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84410a6 139 Резервный урок по разделу морфология: Проверочная работа (ВПР) 1 11.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440732 140 Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 12.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844087c 141 Отрабатываем правописание безударных личных окончаний глаголов 1 15.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440a2a 142 Безударные личные окончания глаголов: трудные случаи 1 16.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84412f4 143 Отрабатываем трудные случаи написания 1 17.04.2024 Библиотека ЦОК 1 безударных личных окончаний глаголов https://m.edsoo.ru/f843fb98 144 Правописание глаголов на -ться и –тся 1 18.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fcd8 145 Отрабатываем правописание глаголов на -ться и –тся 1 19.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84400ac 146 Частица НЕ, её значение (повторение) 1 22.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843db72 147 Пишем сочинение-рассуждение на тему. Составление текста-рассуждения по таблице, правилу 1 23.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843bd72 148 Безударные личные окончания глаголов: систематизация 1 24.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843db72 149 Безударные личные окончания глаголов: обобщение 1 25.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843bd72 150 Правописание глаголов в прошедшем времени 1 26.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844179a 151 Отрабатываем правописание суффиксов и окончаний глаголов в прошедшем времени 1 27.04.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442078 152 Морфологический разбор глагола 1 02.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442cb2 153 Обобщение знаний о глаголе 1 03.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25110e 154 Резервный урок по разделу морфология: Глагол: систематизация знаний Проверочная работа 1 06.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844219a 155 Глагол. Отработка материала 1 07.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442b90 156 Пишем подробный пересказ текста. Изложение 1 08.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844157e 157 Изученные правила правописания глаголов: систематизация 1 13.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436e12 158 Отрабатываем изученные правила правописания глаголов 1 14.95.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439306 1 159 Как сделать текст интереснее. Составление текста по репродукции карины И. Шишкина "Рожь" 1 15.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6 160 Наблюдаем за написанием разных частей речи 1 16.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d9e2 161 Орфографический тренинг: правописание разных частей речи 1 17.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84424ec 162 Резервный урок по разделу орфография: проверочная работа на тему "Безударные личные окончания глаголов" 1 20.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6 163 Учимся пересказывать: подробный устный пересказ текста 1 21.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251c12 164 Характеристика звуков русского языка. Звуки и буквы 1 22.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251956 165 Звуко-буквенный разбор слова 1 23.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442a6e 166 Резервный урок по разделу орфография: проверочная работа по теме "Чему мы научились на уроказ правописания в 4 классе" 1 24.05.2024 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442a6e ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 166 5 0 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА Русский язык (в 2 частях), 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» Русский язык (в 2 частях), 4 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ Программы начального общего образования Москва «Просвещение» 2014г. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс в 2-х частях. Москва «Просвещение». Канакина В.П.: Русский язык. Рабочая тетрадь 2 класс в 2-х частях. Москва «Просвещение»,. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс в 2-х частях. Москва «Просвещение»,. Канакина В.П.: Русский язык. Рабочая тетрадь 4 класс в 2-х частях. Москва «Просвещение» Приложение на электронном носителе Канакина В. П. Русский язык.4 класс. М.: Просвещение. 2014. Т.Н.Ситникова. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого. М.: ВАКО, 2014 г. Нефедова Е.А., Узорова О.В. Практическое пособие по развитию речи.- М.:АСТ Астрель,2014 Словари по русскому языку: орфоэпический, фразеологизмов. толковый, морфемный, словообразовательный, Таблицы, соответствующие тематике программы по русскому языку. ИКТ и ЦОР: Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/window Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://schoolcollection.edu.ru/ ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru Сайт Рособразования http://www.ed.gov.ru Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru Каталог учебных изданий, электронного http://www.ndce.edu.ru оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования 1-4 класс Школьный портал http://www.portalschool.ru Федеральный портал «Информационно- http://www.ict.edu.ru коммуникационные технологии в образовании» Российский портал открытого образования http://www.opennet.edu.ru Сайт «Начальная школа» с онлайн-поддержкой http://1-4.prosv.ru учебников комплекта «Школа России» 1-4 кл. Газета «Математика» Издательский Дом http://www.math.1september.ru «Первое сентября» Сайт интернет-проекта «Копилка уроков http://nsportal.ru сайт для учителей» 1-4 класс Сайт «Я иду на урок русского языка» http://www.rus.1september.ru и электронная версия газеты «Русский язык» 1-4 кл. Коллекция «Мировая художественная культура» http://www.art.september.ru Музыкальная коллекция Российского http://www.musik.edu.ru общеобразовательного портала Официальный ресурс для учителей, www.nachalka.com детей и родителей (1-4 класс)