МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Титовская средняя общеобразовательная школа
Обсуждена и согласована
на заседании методического совета
МБОУ Титовской СОШ
Протокол № 1 от 30.08.2023
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ Титовской СОШ:
___________ Артамонов А.С.
приказ № 139 от 30.08.2023
Принята
педагогическим советом
МБОУ Титовской СОШ
Протокол № 1 от 30.08.2023
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 3001425)
учебного предмета
«Русский язык»
для 2,4 классов начального общего образования
на 2023 – 2024 год учебный год
Составитель: Решетникова Г.В.,
учитель начальных классов
сл. Титовка
2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и
литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к
результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной
образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной
рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также
ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе
воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое значение в
развитии обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения предметных и универсальных
учебных действий на материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне основного
общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных
и творческих способностей обучающихся, формирует умения извлекать и анализировать информацию
из различных текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского языка
является основой всего процесса обучения на уровне начального общего образования, успехи в
изучении этого предмета во многом определяют результаты обучающихся по другим учебным
предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности
обучающихся, особенно таких её компонентов, как языковая, коммуникативная, читательская,
общекультурная и социальная грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных возможностей,
развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях
общения способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык, выполняя свои базовые
функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие,
способствует формированию самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим
средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского народа и других
народов России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые средства во многом
определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в
различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных
социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения,
в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные
достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной
культуры, пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами
являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка, формирование
ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и
культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных
духовнонравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства
общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской
Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;
овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных
представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование,
говорение, чтение, письмо;
овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка:
фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах
языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в речевой
деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических,
лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка
(орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и
речевого этикета;
развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с
изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения
русскому языку является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы
по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван сформировать
первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского
литературного языка, орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение практической задачи
развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм
русского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и
письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным
предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
По учебному плану на 2023 – 2024 учебный год на изучение предмета русского языка во 2, 4
классах отводится по 170 часов из расчета 5 часов в неделю (в каждом классе), 5 часа в неделю из
федерального компонента (в каждом классе)
В соответствии с календарным учебным графиком, выходными и праздничными днями
23.02.2024 (пятница), 08.03.2024 (пятница), 01.05.2024 (среда), 10.05.2024 (пятница), рабочая
программа по русскому языку во 2, 4 классах на 2023 – 2024 учебный год будет выполнена за 166
часов (в каждом классе соответственно)
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры.
Первоначальные представления о многообразии языкового пространства России и мира. Методы
познания языка: наблюдение, анализ.
Фонетика и графика
Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв; различение ударных и
безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и гласного звука [и], твёрдых и мягких согласных
звуков, звонких и глухих согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение
на письме твёрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ё, ю, я (повторение изученного в 1
классе).
Парные и непарные по твёрдости ‑ мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный ударный ‑ безударный;
согласный твёрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный; согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце и в середине слова;
разделительный. Использование на письме разделительных ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю, я (в начале слова и
после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак переноса, абзац (красная
строка), пунктуационные знаки (в пределах изученного).
Орфоэпия
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами
современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в
учебнике). Использование отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для
решения практических задач.
Лексика
Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова (общее представление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или
уточнение значения с помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные) слова. Признаки
однокоренных (родственных) слов. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и
слов с омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с помощью окончания.
Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова (наблюдение).
Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы («кто?», «что?»), употребление
в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что сделать?» и другие),
употребление в речи.
Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы («какой?», «какая?», «какое?»,
«какие?»), употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые предлоги: в, на, из, без,
над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие предложения от слова.
Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое ударение).
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные
предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации): восклицательные и
невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей,
клички животных); знаки препинания в конце предложения; перенос слов со строки на строку (без
учёта морфемного членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил правописания, изученных в 1 классе).
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической
ошибки. Понятие орфограммы. Различные способы решения орфографической задачи в зависимости
от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника для определения
(уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных
текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак;
сочетания чт, щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей, клички животных,
географические названия;
раздельное написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного общения для
эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на заданный вопрос, для выражения
собственного мнения). Умение вести разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь
внимание и другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение норм речевого
этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Умение договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности при проведении парной и групповой
работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление устного рассказа с опорой
на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте; последовательность
предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли. Тема текста. Основная мысль.
Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам. Последовательность частей текста
(абзацев). Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности (первичное
ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на основе информации,
содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста вслух с соблюдением правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с опорой на вопросы.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы познания языка:
наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент, миниисследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по заданным параметрам.
Звукобуквенный разбор слова (по отработанному алгоритму).
Орфоэпия
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы произношения звуков и сочетаний
звуков; ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при определении правильного
произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в речи синонимов,
антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса (повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи (ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, ие, -ия; на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во множественном числе; а также кроме
собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3го
склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена существительные (ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного (повторение). Склонение имён прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения 1го и 3го лица
единственного и множественного числа; склонение личных местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). І
и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их сходства и различий; виды
предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные); виды
предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь между
словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых вопросов); распространённые и
нераспространённые предложения (повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и.
Интонация перечисления в предложениях с однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные предложения: сложносочинённые с
союзами и, а, но; бессоюзные сложные предложения (без называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах. Орфографическая зоркость как
осознание места возможного возникновения орфографической ошибки; различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом орфографическом
материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных
имён существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и
без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых (наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора (наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах: ситуации устного и
письменного общения (письмо, поздравительная открытка, объявление и другое); диалог; монолог;
отражение темы текста или основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности, правильности, богатства
и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста; выборочный устный пересказ
текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование
простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение
содержащейся в тексте информации. Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА
УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования направлено на достижение
обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у обучающегося будут
сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе через изучение русского
языка, отражающего историю и культуру страны;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, понимание роли
русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка
межнационального общения народов России;
осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и
родного края, в том числе через обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках
русского языка;
проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том числе на основе
примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности,
уважении и достоинстве человека, о нравственноэтических нормах поведения и правилах
межличностных отношений, в том числе отражённых в текстах, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
осознание языка как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
признание индивидуальности каждого человека с опорой на собственный жизненный и
читательский опыт;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием
адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального
вреда другим людям (в том числе связанного с использованием недопустимых средств
языка);
эстетического воспитания:
уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным
видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности русского языка как
средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:
соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде дополнительной
информации в процессе языкового образования;
бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся в выборе
приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и
правил общения;
трудового воспитания:
осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря примерам из
текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка), интерес к различным
профессиям, возникающий при обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на
уроках русского языка;
экологического воспитания:
бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с текстами;
неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
первоначальные представления о научной картине мира, в том числе первоначальные
представления о системе языка как одной из составляющих целостной научной картины
мира;
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность
и
самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского
языка, активность и самостоятельность в его познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего образования у
обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия,
совместная деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия как часть
познавательных универсальных учебных действий:
сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты), устанавливать
основания для сравнения языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический
признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии языковых единиц;
объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;
определять существенный признак для классификации языковых единиц (звуков, частей
речи, предложений, текстов); классифицировать языковые единицы;
находить в языковом материале закономерности и противоречия на основе предложенного
учителем алгоритма наблюдения; анализировать алгоритм действий при работе с языковыми
единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе языковых единиц;
выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе
предложенного алгоритма, формулировать запрос на дополнительную информацию;
устанавливать причинноследственные связи в ситуациях наблюдения за языковым
материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские действия как
часть познавательных универсальных учебных действий:
с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения языкового объекта, речевой
ситуации;
сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее целесообразный
(на основе предложенных критериев);
проводить по предложенному плану несложное лингвистическое миниисследование,
выполнять по предложенному плану проектное задание;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов
проведённого наблюдения за языковым материалом (классификации, сравнения,
исследования); формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа
предложенного языкового материала;
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных
или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с информацией как часть
познавательных универсальных учебных действий:
выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения запрашиваемой
информации, для уточнения;
согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в
предложенном источнике: в словарях, справочниках;
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании
предложенного учителем способа её проверки (обращаясь к словарям, справочникам,
учебнику);
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей, законных
представителей) правила информационной безопасности при поиске информации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о синонимах слова);
анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в
соответствии с учебной задачей;
понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде таблиц, схем;
самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и
условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалоги и
дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование) в
соответствии с речевой ситуацией;
готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой работы, о
результатах наблюдения, выполненного миниисследования, проектного задания;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как части
регулятивных универсальных учебных действий:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля как части
регулятивных универсальных учебных действий:
устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и орфографических
ошибок;
соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению,
характеристике, использованию языковых единиц;
находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом, находить
орфографическую и пунктуационную ошибку;
сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно
оценивать их по предложенным критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учётом участия в
коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем
формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению:
распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, самостоятельно
разрешать конфликты;
ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
осознавать язык как основное средство общения;
характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным параметрам: согласный
парный (непарный) по твёрдости (мягкости); согласный парный (непарный) по звонкости
(глухости);
определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том числе слова со стечением
согласных);
устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в том числе с учётом
функций букв е, ё, ю, я;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак в середине слова;
находить однокоренные слова;
выделять в слове корень (простые случаи);
выделять в слове окончание;
выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов, понимать их значения и
уточнять значение по учебным словарям; выявлять случаи употребления синонимов и
антонимов (без называния терминов);
распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?» и другие;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»;
определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания чк, чн, чт; щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова; парные звонкие и глухие согласные в корне
слова; непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных,
географических названиях; раздельное написание предлогов с именами существительными,
разделительный мягкий знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения, тексты
объёмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова, предложения, тексты объёмом
не более 45 слов с учётом изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим словарями учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4 предложения на
определённую тему, по наблюдениям) с соблюдением орфоэпических норм, правильной
интонации;
формулировать простые выводы на основе прочитанного (услышанного) устно и письменно
(1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними смысловую связь по вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с опорой на
вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия в
процессе решения учебных задач.
4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:
осознавать многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать
язык как одну из главных духовнонравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка
межнационального общения;
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель общей культуры человека;
проводить звукобуквенный разбор слов (в соответствии с предложенным в учебнике
алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения, определять значение слова по
контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми морфемами; составлять схему
состава слова; соотносить состав слова с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в объёме изученного) по
комплексу освоенных грамматических признаков;
определять грамматические признаки имён существительных: склонение, род, число, падеж;
проводить разбор имени существительного как части речи;
определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в единственном числе),
число, падеж; проводить разбор имени прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределённую форму глагола; определять грамматические
признаки глаголов: спряжение, время, лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в
прошедшем времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и будущем
времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в начальной форме: лицо, число,
род (у местоимений 3го лица в единственном числе); использовать личные местоимения для
устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
различать распространённые и нераспространённые предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять предложения с однородными
членами; использовать предложения с однородными членами в речи;
разграничивать простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух
простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без
называния терминов); составлять простые распространённые и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные
предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: непроверяемые гласные и
согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); безударные падежные
окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа
гостья, на ье типа ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён
существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные личные
окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом изученных правил
правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки на изученные правила,
описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит общение); выбирать
адекватные языковые средства в ситуации общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6 предложений), соблюдая
орфоэпические нормы, правильную интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5 предложений) для конкретной
ситуации письменного общения (письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно озаглавливать текст с опорой на
тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации; формулировать устно и
письменно простые выводы на основе прочитанной (услышанной) информации;
интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том числе из числа
верифицированных электронных ресурсов, включённых в федеральный перечень.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
Количество часов
Наименование разделов и тем
программы
№ п/п
Всего
Контрольные
работы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
Общие сведения о языке
1
2
Фонетика и графика
6
3
Лексика
10
1
4
Состав слова
14
1
5
Морфология
19
6
Синтаксис
8
7
Орфография и пунктуация
50
8
Развитие речи
30
Резервное время
28
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
166
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
9
11
0
4 КЛАСС
Количество часов
Наименование разделов и тем
программы
№ п/п
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
1
Общие сведения о языке
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
2
Фонетика и графика
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
3
Лексика
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
4
Состав слова
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
5
Морфология
43
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
6
Синтаксис
16
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
7
Орфография и пунктуация
50
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
8
Развитие речи
30
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
Резервное время
14
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
166
5
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
1
Язык как явление национальной культуры.
Многообразие языкового пространства
России и мира. Наша речь и наш язык
1
2
Диалогическая форма речи
1
3
Резервный урок по разделу лексика: о
происхождении слов
1
4
Текст
1
5
Признаки текста: смысловое единство
предложений в тексте; последовательность
предложений в тексте; выражение в тексте
законченной мысли
1
6
Тема текста
1
7
Основная мысль
1
8
Заглавие текста
1
12.09.2023
9
Подбор заголовков к предложенным текстам
1
13.09.2023
10
Отработка умения подбирать заголовки к
предложенным текстам. Отражение в
заголовке темы или основной мысли текста
1
14.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
11
Последовательность частей текста (абзацев).
1
15.09.2023
Библиотека ЦОК
01.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
04.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
05.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
06.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
07.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
08.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
11.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Абзац. Красная строка
https://m.edsoo.ru/7f410de8
12
Корректирование текстов с нарушенным
порядком предложений. Тренинг
1
18.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
13
Отработка умения корректировать тексты с
нарушенным порядком предложений
1
19.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
14
Корректирование текстов с нарушенным
порядком абзацев
1
20.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
15
Отработка умения корректировать тексты с
нарушенным порядком абзацев
1
21.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
16
Предложение как единица языка
1
22.09.2023
17
Предложение и слово
1
25.09.2023
18
Связь слов в предложении
1
26.09.2023
19
Виды предложений по цели высказывания
1
27.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
20
Восклицательные и невосклицательные
предложения
1
28.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
21
Резервный урок по разделу синтаксис:
наблюдение за главными и второстепенными
членами предложения
Диктант №1
1
29.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
22
Повествовательные, вопросительные,
побудительные предложения
1
02.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
23
Наблюдение за выделением в устной речи
одного из слов предложения (логическое
ударение)
1
03.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
24
Резервный урок по разделу синтаксис:
установление связи слов в предложении
1
04.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
25
Предложение: систематизация знаний
1
05.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
26
Слово и его значение
27
Значение слова в словаре. Уточняем значение
слова самостоятельно, по тексту или с
помощью толкового словаря
1
09.10.2023
28
Однозначные и многозначные слова
1
10.10.2023
29
Значение слова в словаре и тексте
1
11.10.2023
30
Многозначные слова. Прямое и переносное
значение слова
1
12.10.2023
31
Синонимы
1
13.10.2023
32
Синонимы в тексте
1
16.10.2023
33
Антонимы
1
17.10.2023
34
Наблюдение за использованием антонимов
1
18.10.2023
35
Резервный урок по разделу лексика: работаем
с толковым словарем
1
19.10.2023
36
Обобщение знаний по разделу «Лексика»
1
20.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
37
Однокоренные (родственные) слова. Корень
слова
1
23.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
38
Признаки однокоренных (родственных) слов.
Корень слова
1
24.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
39
Резервный урок по разделу лексика:
проверочная работа
Диктант №2
1
25.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
40
Корень как часть слова
1
26.10.2023
41
Корень как общая часть родственных слов
1
27.10.2023
1
06.10.2023
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
42
Корень слова: обобщение знаний
1
07.11.2023
43
Окончание как изменяемая часть слова
1
08.11.2023
44
Изменение формы слова с помощью
окончания
1
09.11.2023
45
Различение изменяемых и неизменяемых слов
1
10.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
46
Резервный урок по разделу состав слова:
нулевое окончание (наблюдение)
1
13.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
47
Суффикс как часть слова
1
14.11.2023
48
Приставка как часть слова (наблюдение)
1
15.11.2023
49
Роль суффиксов и приставок
1
16.11.2023
50
Состав слова: систематизация знаний
1
17.11.2023
51
Состав слова: обобщение
1
20.11.2023
52
Резервный урок по разделу состав слова:
Тренинг. Нахождение однокоренных слов.
Выделение корня
1
21.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
53
Резервный урок по разделу состав слова: как
образуются слова (наблюдение)
1
22.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
54
Суффикс как часть слова: наблюдение за
значением
1
23.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
55
Деление слов на слоги. Использование знания
алфавита при работе со словарями
1
24.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
56
Перенос слов по слогам
1
27.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
57
Перенос слов по слогам: закрепление
1
28.11.2023
58
Различение звуков и букв. Различение
1
29.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
ударных и безударных гласных звуков
https://m.edsoo.ru/7f410de8
59
Составление устного рассказа по
репродукции картины З. Серебряковой "За
обедом"
1
30.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
60
Резервный урок по разделу фонетика:
различаем звуки и буквы
1
01.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
61
Подробное изложение повествовательного
текста объёмом 30—45 слов с опорой на
вопросы
1
04.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
62
Правописание слов с безударным гласным
звуком в корне
1
05.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
63
Единообразное написание гласных в корне
1
06.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
64
Способы проверки написания буквы,
обозначающей безударный гласный звук в
корне слова
1
07.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
65
Обозначение буквой безударного гласного
звука в корне слова
1
08.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
66
Правописание слов с безударным гласным
звуком в корне: закрепление
1
11.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
67
Объяснительный диктант: учимся обозначать
безударные гласные в корне слова
1
12.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
68
Непроверяемые гласные в корне слова
1
13.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
69
Правописание слов с проверяемыми и
непроверяемыми безударными гласными в
корне слова
1
14.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
70
Отработка правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов
1
15.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
71
Отработка правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов
1
18.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
72
Парные и непарные по твёрдости - мягкости
1
19.12.2023
Библиотека ЦОК
согласные звуки. Согласный звук [й'] и буква
И краткое. Твёрдые и мягкие согласные звуки
и буквы для их обозначения
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
73
Знакомство с жанром поздравления
1
20.12.2023
74
Функции мягкого знака
1
21.12.2023
75
Резервный урок по разделу фонетика: учимся
характеризовать звуки
1
22.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
76
Выбор языковых средств для ответа на
заданный вопрос при работе в паре (группе)
1
25.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
77
Выбор языковых средств для выражения
собственного мнения при работе в паре
(группе)
26.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
78
Выбор языковых средств для ведения
разговора: начать, поддержать, закончить
разговор, привлечь внимание и т. п. при
работе в паре (группе)
79
Резервный урок по разделу орфография:
тренинг "Знаки препинания в конце
предложения" с использованием электронных
образовательных ресурсов
80
Резервный урок по разделу орфография:
тренинг "Слог. Перенос слов" с
использованием электронных
образовательных ресурсов
81
Резервный урок по разделу орфография:
использование орфографического словаря
учебника для определения (уточнения)
написания слова
1
82
Диктант № 3 на изученные правила
(безударные гласные в корне слова)
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
27.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
28.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
29.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
09.01.2024
1
10.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
83
Повторение алгоритма списывания текста
84
Списывание текста. Словарный диктант
1
85
Сочетания чк, чн, чт, щн, нч
1
15.01.2024
86
Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши
(в положении под ударением)
1
16.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
87
Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща,
чу, щу
1
17.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
88
Резервный урок по разделу развитие речи:
составление текста по рисунку на тему "День
рождения"
1
18.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
89
Парные и непарные по звонкости - глухости
согласные звуки
1
19.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
90
Правописание слов с парным по звонкостиглухости согласным в корне слова
1
22.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
91
Списывание текста. Словарный диктант
1
92
Обозначение парных по звонкости-глухости
согласных в корне слова
1
24.01.2024
93
Способы проверки согласных в корне слова
1
25.01.2024
94
Отработка правописания слов с парным по
глухости звонкости согласным в корне слова
1
26.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
95
Учимся писать буквы согласных в корне
слова
1
29.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
96
Учимся писать буквы гласных и согласных в
корне слова
1
30.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
97
Учимся писать буквы согласных в корне
слова
Диктант №4
31.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
11.01.2024
1
1
1
1
12.01.2024
23.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
98
Различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от
места орфограммы в слове. Тренинг
"Правописание парных по глухостизвонкости согласны хзвуков в корне слова" с
использованием электронных
образовательных ресурсов
99
Подробное изложение повествовательного
текста объёмом 30—45 слов с опорой на
вопросы
1
02.02.2024
100
Использование на письме разделительных ъ и
ь
1
05.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
101
Правописание слов с разделительным мягким
знаком
1
06.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
102
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком
1
07.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
103
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком и другими
изученными орфограммами
104
Отработка способов решения
орфографической задачи в зависимости от
места орфограммы в слове. Тренинг
"Правописание слов с разделительным
мягким знаком" с использованием
электронных образовательных ресурсов
1
09.02.2024
105
Повторение правописания слов с
орфограммами в значимых частях слов
1
12.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
106
Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов
Диктант №5
1
13.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
107
Имя существительное как часть речи
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
01.02.2024
1
08.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
14.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
108
Имя существительное: употребление в речи
1
15.02.2024
109
Имя существительное: значение
1
16.02.2024
110
Имя существительное : вопросы («кто?»,
«что?»)
1
19.02.2024
111
Списывание текста. Словарный диктант
1
112
Употребление прописной и строчной буквы
1
21.02.2024
113
Составление устного рассказа по
репродукции картины И. Шишкина "Утро в
сосновом лесу"
1
22.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
114
Диктант №6 на изученные правила
(орфограммы корня, прописная буква и др.)
1
26.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
115
Прописная буква в именах собственных:
имена, фамилии, отчества людей, клички
животных
1
27.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
116
Прописная буква в именах собственных:
географические названия
1
28.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
117
Составление устного рассказа с опорой на
личные наблюдения и вопросы: составление
текста о своем любимом домашнем питомце
по вопросам
1
29.02.2024
118
Имя существительное: изменение по числам
1
01.01.2024
119
Число имён существительных
1
04.03.2024
120
Резервный урок по разделу морфология:
изменение по числам имен существительных
Диктант№7
1
121
Глагол как часть речи
1
1
1
20.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
05.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
06.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
122
Глагол: значение. Для чего нужны глаголы в
нашей речи?
1
07.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
123
Глагол: вопросы «что делать?», «что
сделать?» и др.
1
11.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
124
Единственное и множественное число
глаголов
1
12.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
125
Резервный урок по разделу развитие речи:
Составление текста на тему пословицы
1
13.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
126
Текст-повествование
1
14.03.2024
127
Особенности текстов-повествований
1
15.03.2024
128
Резервный урок по разделу развитие речи:
учимся сочинять текст-повествование.
Составление текста-повествования на тему
"Как приготовить салат"
1
18.03.2024
129
Обобщение знаний о глаголе
1
19.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
130
Резервный урок по разделу морфология.
Тренинг.
1
20.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
131
Отработка темы "Глагол"
1
21.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
132
Диктант №8 на изученные правила
(орфограммы корня)
1
22.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
133
Имя прилагательное как часть речи
1
03.04.2024
134
Имя прилагательное: значение
1
04.04.2024
135
Обобщение знаний об имени прилагательном
1
05.04.2024
136
Резервный урок по разделу морфология: роль
имён прилагательных в тексте. Единственное
и множественное число имен прилагательных
1
08.04.2024
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
137
Связь имени прилагательного с именем
существительным
1
09.04.2024
138
Текст-описание
1
10.04.2024
139
Резервный урок по разделу развитие речи:
составление текста (рассказа или сказки) на
тему "Путешествие снежинки на землю"
1
11.04.2024
140
Особенности текстов-описаний
1
12.04.2024
141
Резервный урок по разделу развитие речи:
учимся сочинять текст-описание.
Составление текста-описания натюрморта
142
Резервный урок по разделу развитие речи:
Составление текста о своем любимом
домашнем питомце по вопросам
143
Резервный урок по разделу развитие речи:
составление текста по рисунку с включением
в него диалога. Практикум по овладению
диалогической речью
1
17.04.2024
144
Текст-рассуждение
1
18.04.2024
145
Особенности текстов-рассуждений
1
19.04.2024
146
Предлог. Отличие предлогов от приставок
1
22.04.2024
147
Наиболее распространённые предлоги: в, на,
из, без, над, до, у, о, об и др.
1
23.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
148
Раздельное написание предлогов с именами
существительными
1
24.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
149
Раздельное написание предлогов с именами
существительными: закрепление
1
25.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
150
Части речи: обобщение. Тренинг
1
26.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
15.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
16.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
151
Умение договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности
при проведении парной и групповой работы
1
27.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
152
Резервный урок по разделу морфология:
части речи. Тренинг
1
02.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
153
Различение текстов-описаний и текстовповествований
1
03.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
154
Резервный урок по разделу морфология.
Тренинг. Отработка темы "Предлоги"
1
06.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
155
Части речи: систематизация знаний
1
07.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
156
Резервный урок по разделу морфология: роль
имён существительных в тексте
1
08.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
157
Резервный урок по разделу морфология: роль
глаголов в тексте
1
13.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
158
Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: систематизация
1
14.95.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
159
Правописание слов с орфограммами в
значимых частях слов: обобщение
1
15.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
160
Резервный урок по разделу развитие речи:
проверочная работа
1
16.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
161
Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности. Тренинг "Правописание имен
собственных" с использованием электронных
образовательных ресурсов
162
Резервный урок по разделу
орфография.Орфографическая зоркость как
осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки: наблюдение за
правописанием суффиксов имён
существительных; правописание парных по
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
17.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
1
20.05.2024
глухости-звонкости согласны звуков в корне
слова (с использованием электронных
образовательных ресурсов)
163
Резервный урок по разделу орфография.
Орфографическая зоркость как осознание
места возможного возникновения
орфографической ошибки: наблюдение за
правописанием суффиксов имен
прилагательных; правописание слов с
разделительным мягким знаком (с
использованием электронных
образовательных ресурсов)
164
Резервный урок по разделу орфография.
Орфографическая зоркость как осознание
места возможного возникновения
орфографической ошибки: наблюдение за
правописанием приставок; правописание
буквосочетаний с шипящими звуками (с
использованием электронных
образовательных ресурсов)
1
22.05.2024
165
Резервный урок по разделу орфография:
отработка орфограмм, вызывающих
трудности. Контроль "Правописание
буквосочетаний с шипящими звуками" с
использованием электронных
образовательных ресурсов
1
23.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
166
Резервный урок по разделу орфография:
1
24.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
21.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
166
11
0
4 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
1
Русский язык как язык межнационального
общения. Наша речь и наш язык
1
2
Текст: тема и основная мысль. Текст и его
план
1
3
Текст: заголовок
1
4
Текст. План текста
1
5
Текст. Структура текста. Составление текста
(сказки) по его началу
1
6
Вспоминаем типы текстов
1
7
Различаем тексты-повествования, текстыописания и тексты-рассуждения
1
8
Текст. Образные языковые средства
1
12.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443586
9
Подбираем заголовки, отражающие тему или
основную мысль текста
1
13.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443586
10
Пишем собственный текст по предложенному
заголовку
1
14.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443a04
11
Виды предложений по цели высказывания:
повествовательные, вопросительные и
побудительные
1
15.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435af8
12
Виды предложений по эмоциональной
1
18.09.2023
Библиотека ЦОК
01.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36
04.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
05.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843565c
06.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2
07.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84452d2
08.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443586
11.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843585a,
https://m.edsoo.ru/f843617e,
https://m.edsoo.ru/f8437a56
окраске: восклицательные и
невосклицательные
https://m.edsoo.ru/f8435af8
13
Резервный урок по разделу синтаксис:
отработка темы "Предложения с
обращениями"
1
19.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42
14
Распространенные и нераспространенные
предложения
1
20.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435c42
15
Словосочетание
1
21.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84359a4
16
Связь слов в словосочетании
1
22.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
17
Связь между словами в предложении (при
помощи смысловых вопросов)
1
25.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436034
18
Связь слов в словосочетании: обобщение
1
26.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2513de
19
Предложение и словосочетание: сходство и
различие. Тренинг
1
27.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84359a4
20
Учимся пересказывать: подробный
письменный пересказ текста. Изложение
1
28.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441466
21
Повторение: слово, сочетание слов
(словосочетание) и предложение. Тренинг
1
29.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251244
22
Предложения с однородными членами: без
союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом
и
1
02.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60
23
Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами
1
03.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438e60
24
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединёнными
союзами
1
04.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018
25
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединёнными союзом
и
1
05.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8427ef8
26
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединёнными
союзами и, а, но
1
06.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444ada
27
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами без союзов
1
09.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842809c
28
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединёнными
союзами и, а, но, и без союзов
1
10.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439018
29
Резервный урок по разделу развитие речи:
работаем с текстами. Написание текста по
репродукции картины И. Левитана "Золотая
осень"
1
11.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445822
30
Запятая между однородными членами.
Тренинг
1
12.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8
31
Запятая между однородными членами,
соединенными союзом. Тренинг
1
13.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8
32
Простое и сложное предложение. Как отличить
сложное предложение от простого
предложения?
1
16.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844436e
33
Союз как часть речи
1
17.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84445f8
34
Сложные предложения
1
18.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84444d6
35
Сложные предложения с союзами и, а, но
1
19.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84448dc
36
Союзы «и», «а», «но» в простых и сложных
предложениях
1
20.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444ada
37
Наблюдаем за знаками препинания в сложном
предложении, состоящем из двух простых
1
23.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444ada
38
Пробуем ставить знаки препинания в сложном
предложении, состоящем из двух простых
1
24.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444bfc
39
Сложные предложения без союзов. Тренинг
1
25.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8444f3a
40
Предложения с прямой речью после слов
автора
1
26.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84453f4
41
Наблюдение за знаками препинания в
предложении с прямой речью после слов
автора
1
27.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84456e2
42
Резервный урок по разделу синтаксис:
синтаксический анализ предложения
1
07.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84391a8
43
Резервный урок по разделу синтаксис:
повторяем всё, что узнали о синтаксисе
1
08.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843876c
44
Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи устаревших слов. О
происхождении слов. Заимствованные слова
1
09.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436656
45
Повторяем лексику: наблюдаем за
использованием в речи синонимов, антонимов,
омонимов. Слово и его значение.
Многозначные слова
1
10.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818
46
Сочинение как вид письменной работы.
Написание сочинения по своим наблюдениям
1
13.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84274ee
47
Наблюдаем за использованием в речи
фразеологизмов
1
14.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a
48
Учимся понимать фразеологизмы
1
15.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84274ee
49
Учимся использовать фразеологизмы
1
16.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a
50
Повторяем состав слова
1
17.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436b10
51
Основа слова
1
20.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa
52
Неизменяемые слова: состав слова. Выделение
в словах окончания, корня, приставки,
суффикса
1
21.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436ffc
53
Отрабатываем разбор слова по составу
1
22.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70
54
Правописание суффиксов имён
существительных. Правописание приставок и
суффиксов
1
23.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da
55
Правила правописания, изученные в 1-3
классах. Правописание безударных гласных в
корне слова. Правописание парных по
глухости-звонкости согласных звуков в корне
слова
1
24.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84378da
56
Повторение правил правописания, изученных
в 1—3 классах. Правописание
непроизносимых согласных. Правописание
слов с удвоенными согласными. Правописание
слов с буквами Ъ и Ь
1
27.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70
57
Обобщение: самостоятельные и служебные
части речи
1
28.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84383ca
58
Наречие: значение, вопросы, употребление в
речи
1
29.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844304a
59
Как образуются наречия. Виды наречий
(наблюдение)
1
30.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443180
60
Наречие: обобщение знаний
1
01.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8443298
61
Значение наиболее употребляемых суффиксов
изученных частей речи. Состав неизменяемых
слов
1
04.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
62
Несклоняемые имена существительные
1
05.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439a86
63
Имена существительные 1, 2, 3-го склонения
1
06.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4
64
Резервный урок по разделу морфология:
отработка темы "Имя существительное": Как
определить падеж имени существительного?
1
07.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439e64
1
Признаки падежных форм имен
существительных
Диктант №1
65
Падежные окончания имен существительных
1-го склонения
1
08.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
66
Резервный урок по разделу развитие речи:
работаем с текстами. Составление текста по
репродукции картины А. Пластова "Первый
снег"
1
11.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
67
Падежные окончания имен существительных
2-го склонения
1
12.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
68
Падежные окончания имен существительных
3-го склонения
1
13.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
69
Особенности падежных окончаний имён
существительных в дательном и предложном
падеже
1
14.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
70
Особенности падежных окончаний имён
существительных в родительном и
винительном падеже
1
15.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800
71
Правописание падежных окончаний имён
существительных 1 склонения
1
18.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84371d2
72
Правописание падежных окончаний имён
существительных 2 склонения
1
19.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
73
Правописание падежных окончаний имён
существительных 3 склонения
1
20.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
74
Правописание падежных окончаний имён
существительных в родительном и
винительном падеже
1
21.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437344
75
Правописание падежных окончаний имён
существительных в дательном и предложном
падеже
1
22.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84374ac
76
Правописание падежных окончаний имён
1
25.12.2023
Библиотека ЦОК
существительных в творительном падеже
https://m.edsoo.ru/f843a2c4
77
Правописание безударных падежных
окончаний имен существительных во
множественном числе
1
26.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a67a
78
Падежные окончания имён существительных
множественного числа в дательном,
творительном, предложном падежах
1
27.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a95e
79
Безударные падежные окончания имён
существительных: систематизация
1
28.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437768
80
Безударные падежные окончания имён
существительных: обобщение
1
29.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437c72
81
Морфологический разбор имени
существительного
1
09.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10
82
Учимся пересказывать: выборочный устный
пересказ текста
1
10.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843aabc
83
Резервный урок по разделу орфография:
Правописание безударных падежных
окончаний имён существительных в
единственном числе
Диктант №2
1
11.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a152
84
Правописание безударных падежных
окончаний имен существительных во
множественном числе
1
12.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843760a
85
Пишем подробный пересказ текста. Изложение
1
15.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84401e2
86
Имя прилагательное. Значение и употребление
имён прилагательных
1
16.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ad5a
87
Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного. Род и число
имен прилагательных
1
17.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ae9a,
https://m.edsoo.ru/f843afda
88
Пишем сжатый пересказ текста
1
18.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818
1
89
Склонение имен прилагательных
1
19.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818
90
Правописание падежных окончаний имён
прилагательных
1
22.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438122
91
Правописание падежных окончаний имён
прилагательных в единственном числе
1
23.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bac0,
https://m.edsoo.ru/f843bc28
92
Редактируем предложенный текст. Работа с
деформированными предложениями и текстом
1
24.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843966c
93
Особенности склонения имён прилагательных
во множественном числе
1
25.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984
94
Правописание падежных окончаний имён
прилагательных во множественном числе
1
26.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c7c2
95
Пишем сочинение-описание на тему.
Составление сравнительного описания на
заданную тему по данному началу
1
29.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b67e
96
Морфологический разбор имени
прилагательного
1
30.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec
97
Безударные падежные окончания имён
прилагательных: систематизация
1
31.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
98
Безударные падежные окончания имён
прилагательных: обобщение
1
01.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c42a
99
Можно ли по-разному читать один и тот же
текст? Сравнение художественного и научного
описания
1
02.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f67a
100
Резервный урок по разделу морфология:
Отработка темы "Имя прилагательное"
1
05.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276
101
Чем изучающее чтение отличается от
ознакомительного чтения. Написание текста
по репродукции картины И. Грабаря
"Февральская лазурь"
1
06.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843617e
102
Правописание имён прилагательных:
1
07.02.2024
Библиотека ЦОК
падежные окончания
https://m.edsoo.ru/f843508a
103
Резервный урок по разделу орфография:
Правописание падежных окончаний имен
прилагательных в единственном и
множественном числе.
Диктант №3
1
104
Нормы речевого этикета
105
08.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc
1
09.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc
Местоимение. Личные местоимения
1
12.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40
106
Личные местоимения 1го и 3го лица
единственного и множественного числа.
Склонение личных местоимений 1-го и 2-го
лица
1
13.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8
107
Склонение личных местоимений. Склонение
личных местоимений 3-го лица
1
14.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc
108
Пишем текст по предложенному плану
1
15.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc
109
Правописание личных местоимений.
Написание личных местоимений с предлогами
1
16.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d05a,
https://m.edsoo.ru/f843d424
110
Особенности диалога. Составление текста по
рисунку с включением диалога. Инсценировка
диалога. Составление диалога по данным
условиям
1
19.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc
111
Резервный урок по разделу морфология: тема
"Использование местоимений для устранения
неоправданного повтора слов в тексте"
1
20.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d5a0
112
Раздельное написание личных местоимений с
предлогами. Тренинг
1
21.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d5a0
113
Вспоминаем, как написать письмо,
поздравительную открытку, объявление.
Письмо. Написание поздравления к празднику
22.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84351f2,
https://m.edsoo.ru/f843d6f4
1
1
8 марта. Подбор и составление объявлений для
стенной газеты
114
Глагол как часть речи
1
26.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866
115
Различение глаголов, отвечающих на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»
1
27.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dce4
116
Неопределенная форма глагола
1
28.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210
117
Пишем сочинение-отзыв по репродукции
картины
1
29.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210
118
Настоящее время глагола
1
01.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84419e8
119
Прошедшее время глагола
1
04.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84419e8
120
Будущее время глагола
1
05.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
121
Настоящее, прошедшее и будущее время
глагола
1
06.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
122
Ситуации устного и письменного общения.
Составление текста о правилах уличного
движения
1
07.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8441d08
123
Речь: диалогическая и монологическая
1
11.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8435378,
https://m.edsoo.ru/f84354ea
124
Особенности разбора глаголов по составу
1
12.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84422b2
125
Глагол в словосочетании
1
13.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442dd4
126
Глагол в предложении
1
14.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844168c
127
Спряжение глаголов: изменение по лицам и
числам
1
15.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4
128
Глаголы 2-го лица настоящего и будущего
1
18.03.2024
Библиотека ЦОК
времени в единственном числе
https://m.edsoo.ru/f843f90e
129
Мягкий знак после шипящих на конце
глаголов в форме 2-го лица единственного
числа
1
19.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44
130
Отрабатываем правописание глаголов в форме
2го лица единственного числа
1
20.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fa44
131
I и II спряжение глаголов
1
21.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84402f0
132
Личные формы глагола
1
22.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440408
133
Личные окончания глаголов I и II спряжения
1
03.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844052a
134
Способы определения I и II спряжения
глаголов
1
04.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6
135
Отработка способов определения I и II
спряжения глаголов
1
05.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732
136
Пишем сочинение-повествование на тему.
Составление рассказа (сказки) по содержанию
пословицы, фрвзеологизма
1
08.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c
137
Резервный урок по разделу морфология:
Диктант №4 (ВПР)
1
09.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440a2a
138
Отрабатываем правописание безударных
личных окончаний глаголов-исключений
1
10.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84410a6
139
Резервный урок по разделу морфология:
Проверочная работа (ВПР)
1
11.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440732
140
Правописание безударных личных окончаний
глаголов
1
12.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844087c
141
Отрабатываем правописание безударных
личных окончаний глаголов
1
15.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8440a2a
142
Безударные личные окончания глаголов:
трудные случаи
1
16.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84412f4
143
Отрабатываем трудные случаи написания
1
17.04.2024
Библиотека ЦОК
1
безударных личных окончаний глаголов
https://m.edsoo.ru/f843fb98
144
Правописание глаголов на -ться и –тся
1
18.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843fcd8
145
Отрабатываем правописание глаголов на -ться
и –тся
1
19.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84400ac
146
Частица НЕ, её значение (повторение)
1
22.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72
147
Пишем сочинение-рассуждение на тему.
Составление текста-рассуждения по таблице,
правилу
1
23.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72
148
Безударные личные окончания глаголов:
систематизация
1
24.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843db72
149
Безударные личные окончания глаголов:
обобщение
1
25.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843bd72
150
Правописание глаголов в прошедшем времени
1
26.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844179a
151
Отрабатываем правописание суффиксов и
окончаний глаголов в прошедшем времени
1
27.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442078
152
Морфологический разбор глагола
1
02.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442cb2
153
Обобщение знаний о глаголе
1
03.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e
154
Резервный урок по разделу морфология:
Глагол: систематизация знаний
Проверочная работа
1
06.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844219a
155
Глагол. Отработка материала
1
07.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442b90
156
Пишем подробный пересказ текста. Изложение
1
08.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f844157e
157
Изученные правила правописания глаголов:
систематизация
1
13.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e12
158
Отрабатываем изученные правила
правописания глаголов
1
14.95.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439306
1
159
Как сделать текст интереснее. Составление
текста по репродукции карины И. Шишкина
"Рожь"
1
15.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6
160
Наблюдаем за написанием разных частей речи
1
16.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d9e2
161
Орфографический тренинг: правописание
разных частей речи
1
17.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84424ec
162
Резервный урок по разделу орфография:
проверочная работа на тему "Безударные
личные окончания глаголов"
1
20.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84418c6
163
Учимся пересказывать: подробный устный
пересказ текста
1
21.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251c12
164
Характеристика звуков русского языка. Звуки
и буквы
1
22.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251956
165
Звуко-буквенный разбор слова
1
23.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442a6e
166
Резервный урок по разделу орфография:
проверочная работа по теме "Чему мы
научились на уроказ правописания в 4 классе"
1
24.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8442a6e
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
166
5
0
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Русский язык (в 2 частях), 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
Русский язык (в 2 частях), 4 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Программы начального общего образования Москва «Просвещение» 2014г.
Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс в 2-х частях. Москва «Просвещение».
Канакина В.П.: Русский язык. Рабочая тетрадь 2 класс в 2-х частях. Москва
«Просвещение»,.
Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс в 2-х частях. Москва «Просвещение»,.
Канакина В.П.: Русский язык. Рабочая тетрадь 4 класс в 2-х частях. Москва «Просвещение»
Приложение на электронном носителе Канакина В. П. Русский язык.4 класс. М.:
Просвещение. 2014.
Т.Н.Ситникова. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В. П. Канакиной, В. Г.
Горецкого. М.: ВАКО, 2014 г.
Нефедова Е.А., Узорова О.В. Практическое пособие по развитию речи.- М.:АСТ
Астрель,2014
Словари по русскому языку:
орфоэпический, фразеологизмов.
толковый,
морфемный,
словообразовательный,
Таблицы, соответствующие тематике программы по русскому языку.
ИКТ и ЦОР:
Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/
Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/window
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://schoolcollection.edu.ru/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru
Сайт Рособразования http://www.ed.gov.ru
Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru
Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru
Каталог учебных изданий, электронного http://www.ndce.edu.ru
оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования 1-4 класс
Школьный портал http://www.portalschool.ru
Федеральный портал «Информационно- http://www.ict.edu.ru коммуникационные технологии
в образовании»
Российский портал открытого образования http://www.opennet.edu.ru
Сайт «Начальная школа» с онлайн-поддержкой http://1-4.prosv.ru учебников комплекта
«Школа России» 1-4 кл.
Газета «Математика» Издательский Дом http://www.math.1september.ru «Первое сентября»
Сайт интернет-проекта «Копилка уроков http://nsportal.ru сайт для учителей» 1-4 класс
Сайт «Я иду на урок русского языка» http://www.rus.1september.ru и электронная версия
газеты «Русский язык» 1-4 кл.
Коллекция «Мировая художественная культура» http://www.art.september.ru
Музыкальная коллекция Российского http://www.musik.edu.ru общеобразовательного портала
Официальный ресурс для учителей, www.nachalka.com детей и родителей (1-4 класс)
Общероссийский детский телефон доверия 8-800-2000-122 
Страница ВК 
Госуслуги 
