МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Титовская средняя общеобразовательная школа
Обсуждена и согласована
на заседании методического совета
МБОУ Титовской СОШ
Протокол № 1 от 30.08.2023
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ Титовской СОШ:
___________ Артамонов А.С.
приказ № 139 от 30.08.2023
Принята
педагогическим советом
МБОУ Титовской СОШ
Протокол № 1 от 30.08.2023
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 3001794)
учебного предмета
«Математика»
для 2,4 классов начального общего образования
на 2023 – 2024 год учебный год
Составитель: Решетникова Г.В.,
учитель начальных классов
сл. Титовка
2023г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по математике на уровне начального общего образования составлена на основе
требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также
ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации
обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
На уровне начального общего образования изучение математики имеет особое значение в
развитии обучающегося. Приобретённые им знания, опыт выполнения предметных и универсальных
действий на математическом материале, первоначальное овладение математическим языком станут
фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в
жизни. Программа по математике на уровне начального общего образования направлена на
достижение следующих образовательных, развивающих целей, а также целей воспитания:
освоение начальных математических знаний – понимание значения величин и способов их
измерения, использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций,
становление умения решать учебные и практические задачи средствами математики, работа с
алгоритмами выполнения арифметических действий;
формирование функциональной математической грамотности обучающегося, которая
характеризуется наличием у него опыта решения учебно-познавательных и учебнопрактических задач, построенных на понимании и применении математических отношений
(«часть – целое», «больше – меньше», «равно – неравно», «порядок»), смысла арифметических
действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность события);
обеспечение математического развития обучающегося – способности к интеллектуальной
деятельности, пространственного воображения, математической речи, формирование умения
строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать верные (истинные) и неверные
(ложные) утверждения, вести поиск информации;
становление учебно-познавательных мотивов, интереса к изучению и применению
математики, важнейших качеств интеллектуальной деятельности: теоретического и
пространственного мышления, воображения, математической речи, ориентировки в
математических терминах и понятиях.
В основе конструирования содержания и отбора планируемых результатов программы по
математике лежат следующие ценности математики, коррелирующие со становлением личности
обучающегося:
понимание математических отношений выступает средством познания закономерностей
существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в природе и в
обществе (например, хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из
частей, изменение формы, размера);
математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются
условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры,
сокровища искусства и культуры, объекты природы);
владение математическим языком, элементами алгоритмического мышления позволяет
обучающемуся совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою
точку зрения, строить логические цепочки рассуждений, опровергать или подтверждать
истинность предположения).
На уровне начального общего образования математические знания и умения применяются
обучающимся при изучении других учебных предметов (количественные и пространственные
характеристики, оценки, расчёты и прикидка, использование графических форм представления
информации). Приобретённые обучающимся умения строить алгоритмы, выбирать рациональные
способы устных и письменных арифметических вычислений, приёмы проверки правильности
выполнения действий, а также различение, называние, изображение геометрических фигур,
нахождение геометрических величин (длина, периметр, площадь) становятся показателями
сформированной функциональной грамотности обучающегося и предпосылкой успешного
дальнейшего обучения на уровне основного общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по математике, представленные по годам
обучения, отражают, в первую очередь, предметные достижения обучающегося. Также они
включают отдельные результаты в области становления личностных качеств и метапредметных
действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом этапе обучения.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
По учебному плану на 2023 – 2024 учебный год на изучение предмета математика во 2, 4
классах отводится по 136 часов из расчета 4 часа в неделю (в каждом классе), 4 часа в неделю из
федерального компонента (в каждом классе)
В соответствии с календарным учебным графиком, выходными и праздничными днями
06.11.2023 (понедельник), 01.05.2024 (среда), 09.05.2024 (четверг) рабочая программа по математике
во 2, 4 классах на 2023 – 2024 учебный год будет выполнена за 133 часа (в каждом классе
соответственно)
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Основное содержание обучения в программе по математике представлено разделами: «Числа и
величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения и
геометрические фигуры», «Математическая информация».
2 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах 100: чтение, запись, десятичный состав, сравнение. Запись равенства,
неравенства. Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, десятков. Разностное сравнение
чисел.
Величины: сравнение по массе (единица массы – килограмм), времени (единицы времени – час,
минута), измерение длины (единицы длины – метр, дециметр, сантиметр, миллиметр). Соотношение
между единицами величины (в пределах 100), его применение для решения практических задач.
Арифметические действия
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд.
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Переместительное, сочетательное свойства
сложения, их применение для вычислений. Взаимосвязь компонентов и результата действия
сложения, действия вычитания. Проверка результата вычисления (реальность ответа, обратное
действие).
Действия умножения и деления чисел в практических и учебных ситуациях. Названия
компонентов действий умножения, деления.
Табличное умножение в пределах 50. Табличные случаи умножения, деления при вычислениях
и решении задач. Переместительное свойство умножения. Взаимосвязь компонентов и результата
действия умножения, действия деления.
Неизвестный компонент действия сложения, действия вычитания. Нахождение неизвестного
компонента сложения, вычитания.
Числовое выражение: чтение, запись, вычисление значения. Порядок выполнения действий в
числовом выражении, содержащем действия сложения и вычитания (со скобками или без скобок) в
пределах 100 (не более трёх действий). Нахождение значения числового выражения. Рациональные
приёмы вычислений: использование переместительного свойства.
Текстовые задачи
Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы или другой модели. План решения
задачи в два действия, выбор соответствующих плану арифметических действий. Запись решения и
ответа задачи. Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия
(сложение, вычитание, умножение, деление). Расчётные задачи на увеличение или уменьшение
величины на несколько единиц или в несколько раз. Запись ответа к задаче и его проверка
(формулирование, проверка на достоверность, следование плану, соответствие поставленному
вопросу).
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, прямой угол, ломаная,
многоугольник. Построение отрезка заданной длины с помощью линейки. Изображение на клетчатой
бумаге прямоугольника с заданными длинами сторон, квадрата с заданной длиной стороны. Длина
ломаной. Измерение периметра изображённого прямоугольника (квадрата), запись результата
измерения в сантиметрах.
Математическая информация
Нахождение, формулирование одного-двух общих признаков набора математических объектов:
чисел, величин, геометрических фигур. Классификация объектов по заданному или самостоятельно
установленному признаку. Закономерность в ряду чисел, геометрических фигур, объектов
повседневной жизни.
Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие количественные,
пространственные отношения, зависимости между числами или величинами. Конструирование
утверждений с использованием слов «каждый», «все».
Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на вопрос информации,
представленной в таблице (например, таблицы сложения, умножения, графика дежурств).
Внесение данных в таблицу, дополнение моделей (схем, изображений) готовыми числовыми
данными.
Алгоритмы (приёмы, правила) устных и письменных вычислений, измерений и построения
геометрических фигур.
Правила работы с электронными средствами обучения (электронной формой учебника,
компьютерными тренажёрами).
Изучение математики во 2 классе способствует освоению на пропедевтическом уровне ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных действий,
коммуникативных универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и исследовательские
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
наблюдать математические отношения (часть – целое, больше – меньше) в окружающем мире;
характеризовать назначение и использовать простейшие измерительные приборы
(сантиметровая лента, весы);
сравнивать группы объектов (чисел, величин, геометрических фигур) по самостоятельно
выбранному основанию;
распределять (классифицировать) объекты (числа, величины, геометрические фигуры,
текстовые задачи в одно действие) на группы;
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
вести поиск различных решений задачи (расчётной, с геометрическим содержанием);
воспроизводить порядок выполнения действий в числовом выражении, содержащем действия
сложения и вычитания (со скобками или без скобок);
устанавливать соответствие между математическим выражением и его текстовым описанием;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, вывод, ответ.
У обучающегося будут сформированы следующие информационные действия как часть
познавательных универсальных учебных действий:
извлекать и использовать информацию, представленную в текстовой, графической (рисунок,
схема, таблица) форме;
устанавливать логику перебора вариантов для решения простейших комбинаторных задач;
дополнять модели (схемы, изображения) готовыми числовыми данными.
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
комментировать ход вычислений;
объяснять выбор величины, соответствующей ситуации измерения;
составлять текстовую задачу с заданным отношением (готовым решением) по образцу;
использовать математические знаки и терминологию для описания сюжетной ситуации,
конструирования утверждений, выводов относительно данных объектов, отношения;
называть числа, величины, геометрические фигуры, обладающие заданным свойством;
записывать, читать число, числовое выражение;
приводить примеры, иллюстрирующие арифметическое действие, взаимное расположение
геометрических фигур;
конструировать утверждения с использованием слов «каждый», «все».
У обучающегося будут сформированы следующие действия самоорганизации и самоконтроля
как часть регулятивных универсальных учебных действий:
следовать установленному правилу, по которому составлен ряд чисел, величин,
геометрических фигур;
организовывать, участвовать, контролировать ход и результат парной работы с математическим
материалом;
проверять правильность вычисления с помощью другого приёма выполнения действия,
обратного действия;
находить с помощью учителя причину возникшей ошибки или затруднения.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
принимать правила совместной деятельности при работе в парах, группах, составленных
учителем или самостоятельно;
участвовать в парной и групповой работе с математическим материалом: обсуждать цель
деятельности, ход работы, комментировать свои действия, выслушивать мнения других участников,
готовить презентацию (устное выступление) решения или ответа;
решать совместно математические задачи поискового и творческого характера (определять с
помощью измерительных инструментов длину, определять время и продолжительность с помощью
часов, выполнять прикидку и оценку результата действий, измерений);
совместно с учителем оценивать результаты выполнения общей работы.
4 КЛАСС
Числа и величины
Числа в пределах миллиона: чтение, запись, поразрядное сравнение упорядочение. Число,
большее или меньшее данного числа на заданное число разрядных единиц, в заданное число раз.
Величины: сравнение объектов по массе, длине, площади, вместимости.
Единицы массы (центнер, тонна)и соотношения между ними.
Единицы времени (сутки, неделя, месяц, год, век), соотношения между ними.
Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), площади (квадратный
метр, квадратный сантиметр), вместимости (литр), скорости (километры в час, метры в минуту,
метры в секунду). Соотношение между единицами в пределах 100 000.
Доля величины времени, массы, длины.
Арифметические действия
Письменное сложение, вычитание многозначных чисел в пределах миллиона. Письменное
умножение, деление многозначных чисел на однозначное (двузначное) число в пределах 100 000.
Деление с остатком. Умножение и деление на 10, 100, 1000.
Свойства арифметических действий и их применение для вычислений. Поиск значения
числового выражения, содержащего несколько действий в пределах 100 000. Проверка результата
вычислений, в том числе с помощью калькулятора.
Равенство, содержащее неизвестный компонент арифметического действия: запись,
нахождение неизвестного компонента.
Умножение и деление величины на однозначное число.
Текстовые задачи
Работа с текстовой задачей, решение которой содержит 2–3 действия: анализ, представление на
модели, планирование и запись решения, проверка решения и ответа. Анализ зависимостей,
характеризующих процессы: движения (скорость, время, пройденный путь), работы
(производительность, время, объём работы), купли-продажи (цена, количество, стоимость) и решение
соответствующих задач. Задачи на установление времени (начало, продолжительность и окончание
события), расчёта количества, расхода, изменения. Задачи на нахождение доли величины, величины
по её доле. Разные способы решения некоторых видов изученных задач. Оформление решения по
действиям с пояснением, по вопросам, с помощью числового выражения.
Пространственные отношения и геометрические фигуры
Наглядные представления о симметрии.
Окружность, круг: распознавание и изображение. Построение окружности заданного радиуса.
Построение изученных геометрических фигур с помощью линейки, угольника, циркуля. Различение,
называние пространственных геометрических фигур (тел): шар, куб, цилиндр, конус, пирамида.
Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты), составление фигур из
прямоугольников или квадратов.
Периметр, площадь фигуры, составленной из двух – трёх прямоугольников (квадратов).
Математическая информация
Работа с утверждениями: конструирование, проверка истинности. Составление и проверка
логических рассуждений при решении задач.
Данные о реальных процессах и явлениях окружающего мира, представленные на диаграммах,
схемах, в таблицах, текстах. Сбор математических данных о заданном объекте (числе, величине,
геометрической фигуре). Поиск информации в справочной литературе, Интернете. Запись
информации в предложенной таблице, на столбчатой диаграмме.
Доступные электронные средства обучения, пособия, тренажёры, их использование под
руководством педагога и самостоятельное. Правила безопасной работы с электронными источниками
информации (электронная форма учебника, электронные словари, образовательные сайты,
ориентированные на обучающихся начального общего образования).
Алгоритмы решения изученных учебных и практических задач.
Изучение математики в 4 классе способствует освоению ряда универсальных учебных
действий: познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных универсальных
учебных действий, регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические и исследовательские
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
ориентироваться в изученной математической терминологии, использовать её в высказываниях
и рассуждениях;
сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические фигуры), записывать
признак сравнения;
выбирать метод решения математической задачи (алгоритм действия, приём вычисления,
способ решения, моделирование ситуации, перебор вариантов);
обнаруживать модели изученных геометрических фигур в окружающем мире;
конструировать геометрическую фигуру, обладающую заданным свойством (отрезок заданной
длины, ломаная определённой длины, квадрат с заданным периметром);
классифицировать объекты по 1–2 выбранным признакам;
составлять модель математической задачи, проверять её соответствие условиям задачи;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов: массу предмета (электронные и
гиревые весы), температуру (градусник), скорость движения транспортного средства (макет
спидометра), вместимость (измерительные сосуды).
У обучающегося будут сформированы следующие информационные действия как часть
познавательных универсальных учебных действий:
представлять информацию в разных формах;
извлекать и интерпретировать информацию, представленную в таблице, на диаграмме;
использовать справочную литературу для поиска информации, в том числе Интернет (в
условиях контролируемого выхода).
У обучающегося будут сформированы следующие действия общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
использовать математическую терминологию для записи решения предметной или
практической задачи;
приводить примеры и контрпримеры для подтверждения или опровержения вывода, гипотезы;
конструировать, читать числовое выражение;
описывать практическую ситуацию с использованием изученной терминологии;
характеризовать математические объекты, явления и события с помощью изученных величин;
составлять инструкцию, записывать рассуждение;
инициировать обсуждение разных способов выполнения задания, поиск ошибок в решении.
У обучающегося будут сформированы следующие действия самоорганизации и самоконтроля
как часть регулятивных универсальных учебных действий:
контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия,
решения текстовой задачи, построения геометрической фигуры, измерения;
самостоятельно выполнять прикидку и оценку результата измерений;
находить, исправлять, прогнозировать ошибки и трудности в решении учебной задачи.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
участвовать в совместной деятельности: договариваться о способе решения, распределять
работу между членами группы (например, в случае решения задач, требующих перебора большого
количества вариантов), согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального
способа;
договариваться с одноклассниками в ходе организации проектной работы с величинами
(составление расписания, подсчёт денег, оценка стоимости и покупки, приближённая оценка
расстояний и временных интервалов, взвешивание, измерение температуры воздуха и воды),
геометрическими фигурами (выбор формы и деталей при конструировании, расчёт и разметка,
прикидка и оценка конечного результата).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ НА
УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по математике на уровне начального общего
образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в соответствии с
традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми
в обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам самопознания,
самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции личности.
В результате изучения математики на уровне начального общего образования у обучающегося
будут сформированы следующие личностные результаты:
осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным ситуациям, для
развития общей культуры человека, способности мыслить, рассуждать, выдвигать
предположения и доказывать или опровергать их;
применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять способность
договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную ответственность и
объективно оценивать свой вклад в общий результат;
осваивать навыки организации безопасного поведения в информационной среде;
применять математику для решения практических задач в повседневной жизни, в том числе
при оказании помощи одноклассникам, детям младшего возраста, взрослым и пожилым
людям;
работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических отношений в
реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность в своих
силах при решении поставленных задач, умение преодолевать трудности;
оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения возможности применения
математики для рационального и эффективного решения учебных и жизненных проблем;
характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться углублять свои
математические знания и умения, намечать пути устранения трудностей;
пользоваться разнообразными информационными средствами для решения предложенных и
самостоятельно выбранных учебных проблем, задач.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
устанавливать связи и зависимости между математическими объектами («часть – целое»,
«причина – следствие», «протяжённость»);
применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ, классификация
(группировка), обобщение;
приобретать практические графические и измерительные навыки для успешного решения
учебных и житейских задач;
представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы, арифметической записи,
текста в соответствии с предложенной учебной проблемой.
Базовые исследовательские действия:
проявлять способность ориентироваться в учебном материале разных разделов курса
математики;
понимать и адекватно использовать математическую терминологию: различать,
характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач;
применять изученные методы познания (измерение, моделирование, перебор вариантов).
Работа с информацией:
находить и использовать для решения учебных задач текстовую, графическую информацию
в разных источниках информационной среды;
читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу,
диаграмму, другую модель);
представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу, текст), формулировать
утверждение по образцу, в соответствии с требованиями учебной задачи;
принимать правила, безопасно использовать предлагаемые электронные средства и
источники информации.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
конструировать утверждения, проверять их истинность;
использовать текст задания для объяснения способа и хода решения математической
задачи;
комментировать процесс вычисления, построения, решения;
объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии;
в процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задавать вопросы,
высказывать суждения, оценивать выступления участников, приводить доказательства
своей правоты, проявлять этику общения;
создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида – описание (например,
геометрической фигуры), рассуждение (к примеру, при решении задачи), инструкция
(например, измерение длины отрезка);
ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять деформированные;
самостоятельно составлять тексты заданий, аналогичные типовым изученным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных
действий;
выполнять правила безопасного использования электронных средств, предлагаемых в
процессе обучения.
Самоконтроль (рефлексия):
осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
выбирать и при необходимости корректировать способы действий;
находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей
преодоления ошибок;
предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок, предусматривать способы
их предупреждения (формулирование вопросов, обращение к учебнику, дополнительным
средствам обучения, в том числе электронным);
оценивать рациональность своих действий, давать им качественную характеристику.
Совместная деятельность:
участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы
(например, в случае решения задач, требующих перебора большого количества вариантов,
приведения примеров и контрпримеров), согласовывать мнения в ходе поиска
доказательств, выбора рационального способа, анализа информации;
осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий, предвидеть
возможность возникновения ошибок и трудностей, предусматривать пути их
предупреждения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
2 КЛАСС
К концу обучения во 2 классе у обучающегося будут сформированы следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число (в пределах 100),
большее данного числа в заданное число раз (в пределах 20);
устанавливать и соблюдать порядок при вычислении значения числового выражения (со
скобками или без скобок), содержащего действия сложения и вычитания в пределах 100;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание, в пределах 100 – устно и
письменно, умножение и деление в пределах 50 с использованием таблицы умножения;
называть и различать компоненты действий умножения (множители, произведение), деления
(делимое, делитель, частное);
находить неизвестный компонент сложения, вычитания;
использовать при выполнении практических заданий единицы величин длины (сантиметр,
дециметр, метр), массы (килограмм), времени (минута, час), стоимости (рубль, копейка);
определять с помощью измерительных инструментов длину, определять время с помощью
часов;
сравнивать величины длины, массы, времени, стоимости, устанавливая между ними
соотношение «больше или меньше на»;
решать текстовые задачи в одно-два действия: представлять задачу (краткая запись, рисунок,
таблица или другая модель), планировать ход решения текстовой задачи в два действия,
оформлять его в виде арифметического действия или действий, записывать ответ;
различать и называть геометрические фигуры: прямой угол, ломаную, многоугольник;
на бумаге в клетку изображать ломаную, многоугольник, чертить с помощью линейки или
угольника прямой угол, прямоугольник с заданными длинами сторон;
выполнять измерение длин реальных объектов с помощью линейки;
находить длину ломаной, состоящей из двух-трёх звеньев, периметр прямоугольника
(квадрата);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со словами «все»,
«каждый»;
проводить одно-двухшаговые логические рассуждения и делать выводы;
находить общий признак группы математических объектов (чисел, величин, геометрических
фигур);
находить закономерность в ряду объектов (чисел, геометрических фигур);
представлять информацию в заданной форме: дополнять текст задачи числами, заполнять
строку или столбец таблицы, указывать числовые данные на рисунке (изображении
геометрических фигур);
сравнивать группы объектов (находить общее, различное);
обнаруживать модели геометрических фигур в окружающем мире;
подбирать примеры, подтверждающие суждение, ответ;
составлять (дополнять) текстовую задачу;
проверять правильность вычисления, измерения.
4 КЛАСС
К концу обучения в 4 классе у обучающегося будут сформированы следующие умения:
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать многозначные числа;
находить число большее или меньшее данного числа на заданное число, в заданное число раз;
выполнять арифметические действия: сложение и вычитание с многозначными числами
письменно (в пределах 100 – устно), умножение и деление многозначного числа на
однозначное, двузначное число письменно (в пределах 100 – устно), деление с остатком –
письменно (в пределах 1000);
вычислять значение числового выражения (со скобками или без скобок), содержащего 2–4
арифметических действия, использовать при вычислениях изученные свойства
арифметических действий;
выполнять прикидку результата вычислений, проверку полученного ответа по критериям:
достоверность (реальность), соответствие правилу (алгоритму), а также с помощью
калькулятора;
находить долю величины, величину по её доле;
находить неизвестный компонент арифметического действия;
использовать единицы величин при решении задач (длина, масса, время, вместимость,
стоимость, площадь, скорость);
использовать при решении задач единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр,
километр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), времени (секунда, минута, час, сутки,
неделя, месяц, год), вместимости (литр), стоимости (копейка, рубль), площади (квадратный
метр, квадратный дециметр, квадратный сантиметр), скорости (километр в час);
использовать при решении текстовых задач и в практических ситуациях соотношения между
скоростью, временем и пройденным путём, между производительностью, временем и объёмом
работы;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов массу предмета, температуру
(например, воды, воздуха в помещении), вместимость с помощью измерительных сосудов,
прикидку и оценку результата измерений;
решать текстовые задачи в 1–3 действия, выполнять преобразование заданных величин,
выбирать при решении подходящие способы вычисления, сочетая устные и письменные
вычисления и используя, при необходимости, вычислительные устройства, оценивать
полученный результат по критериям: реальность, соответствие условию;
решать практические задачи, связанные с повседневной жизнью (например, покупка товара,
определение времени, выполнение расчётов), в том числе с избыточными данными, находить
недостающую информацию (например, из таблиц, схем), находить различные способы
решения;
различать окружность и круг, изображать с помощью циркуля и линейки окружность
заданного радиуса;
различать изображения простейших пространственных фигур (шар, куб, цилиндр, конус,
пирамида), распознавать в простейших случаях проекции предметов окружающего мира на
плоскость (пол, стену);
выполнять разбиение (показывать на рисунке, чертеже) простейшей составной фигуры на
прямоугольники (квадраты), находить периметр и площадь фигур, составленных из двух-трёх
прямоугольников (квадратов);
распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, приводить пример,
контрпример;
формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения (двух-трёхшаговые);
классифицировать объекты по заданным или самостоятельно установленным одному-двум
признакам;
извлекать и использовать для выполнения заданий и решения задач информацию,
представленную на простейших столбчатых диаграммах, в таблицах с данными о реальных
процессах и явлениях окружающего мира (например, календарь, расписание), в предметах
повседневной жизни (например, счёт, меню, прайс-лист, объявление);
заполнять данными предложенную таблицу, столбчатую диаграмму;
использовать формализованные описания последовательности действий (алгоритм, план,
схема) в практических и учебных ситуациях, дополнять алгоритм, упорядочивать шаги
алгоритма;
составлять модель текстовой задачи, числовое выражение;
выбирать рациональное решение задачи, находить все верные решения из предложенных.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
1.2
Числа
Величины
Итого по разделу
10
11
1
Библиотека ЦОК
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://www.yaklass.ru
1
Библиотека ЦОК
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://www.yaklass.ru
21
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
2.2
2.3
Сложение и вычитание
Умножение и деление
Арифметические действия с числами в пределах
100
19
Библиотека ЦОК
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://www.yaklass.ru
25
Библиотека ЦОК
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://www.yaklass.ru
13
Библиотека ЦОК
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://www.yaklass.ru
1
Итого по разделу
57
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Текстовые задачи
Итого по разделу
12
1
Библиотека ЦОК
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://www.yaklass.ru
1
Библиотека ЦОК
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://www.yaklass.ru
12
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
4.2
Геометрические фигуры
Геометрические величины
Итого по разделу
10
Библиотека ЦОК
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://www.yaklass.ru
8
18
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Математическая информация
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://www.yaklass.ru
11
11
Повторение пройденного материала
9
Итоговый контроль (контрольные и проверочные работы)
5
Библиотека ЦОК
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://www.yaklass.ru
5
Библиотека ЦОК
https://resh.edu.ru
https://uchi.ru
https://www.yaklass.ru
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
133
5
0
4 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Числа и величины
1.1
Числа
11
1.2
Величины
12
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
23
Раздел 2. Арифметические действия
2.1
Вычисления
25
2.2
Числовые выражения
12
Итого по разделу
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
37
Раздел 3. Текстовые задачи
3.1
Решение текстовых задач
Итого по разделу
20
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
20
Раздел 4. Пространственные отношения и геометрические фигуры
4.1
Геометрические фигуры
12
4.2
Геометрические величины
8
Итого по разделу
20
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Раздел 5. Математическая информация
5.1
Математическая информация
Библиотека ЦОК
14
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Итого по разделу
15
Повторение пройденного материала
11
Итоговый контроль (контрольные и проверочные работы)
8
8
133
8
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411f36
2
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
1
Числа от 1 до 100: действия с числами до 20.
Повторение
1
04.09.2023
2
Устное сложение и вычитание в пределах 20.
Повторение
1
05.09.2023
3
Числа в пределах 100: чтение, запись. Десятичный
принцип записи чисел. Поместное значение цифр в
записи числа. Десяток. Счёт десятками до 100. Числа
от 11 до 100
1
06.09.2023
4
Числа в пределах 100: десятичный состав.
Представление числа в виде суммы разрядных
слагаемых
1
07.09.2023
5
Числа в пределах 100: упорядочение. Установление
закономерности в записи последовательности из
чисел, её продолжение
1
11.09.2023
6
Свойства чисел: однозначные и двузначные числа
1
12.09.2023
7
Работа с величинами: измерение длины (единица
длины — миллиметр)
1
13.09.2023
8
Измерение величин. Решение практических задач
1
14.09.2023
9
Сравнение чисел в пределах 100. Неравенство,
запись неравенства
1
18.09.2023
10
Контрольная работа №1
1
11
Работа с величинами: измерение длины (единица
длины — метр)
1
1
19.09.2023
20.09.2023
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e15cea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1592a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17aea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ee40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0a3cc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e148e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e10588
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1628a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08eb4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e15ec0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1592a
12
Увеличение, уменьшение числа на несколько
единиц/десятков
1
21.09.2023
13
Работа с величинами: измерение длины (единицы
длины — метр, дециметр, сантиметр, миллиметр)
1
25.09.2023
14
Работа с величинами. Единицы стоимости: рубль,
копейка
1
26.09.2023
15
Соотношения между единицами величины (в
пределах 100). Соотношения между единицами:
рубль, копейка; метр, сантиметр
1
27.09.2023
16
Решение текстовых задач на применение смысла
арифметического действия (сложение, вычитание)
1
28.09.2023
17
Чтение, представление текста задачи в виде рисунка,
схемы или другой модели
1
02.10.2023
18
Верные (истинные) и неверные (ложные)
утверждения, содержащие зависимости между
числами/величинами
1
03.10.2023
19
Представление текста задачи разными способами: в
виде схемы, краткой записи
1
04.10.2023
20
Закономерность в ряду чисел, геометрических
фигур: её объяснение с использованием
математической терминологии
1
05.10.2023
21
Контрольная работа №2
1
22
Работа с величинами: измерение времени. Единица
времени: час
1
10.10.2023
23
Распознавание и изображение геометрических
фигур: ломаная. Длина ломаной
1
11.10.2023
24
Измерение длины ломаной, нахождение длины
ломаной с помощью вычислений. Сравнение длины
ломаной с длиной отрезка
1
12.10.2023
25
Работа с величинами: измерение времени (единицы
времени — час, минута). Определение времени по
1
16.10.2023
1
09.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e148e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b4de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17aea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ee40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1592a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1338c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0f034
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b4de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17aea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ee40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1338c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1383c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13666
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ade0
часам
26
Разностное сравнение чисел, величин
1
17.10.2023
27
Работа с величинами: измерение времени (единицы
времени – час, минута). Единицы времени – час,
минута, секунда
1
18.10.2023
28
Составление, чтение числового выражения со
скобками, без скобок
1
19.10.2023
29
Измерение периметра прямоугольника, запись
результата измерения в сантиметрах
1
23.10.2023
30
Сочетательное свойство сложения
1
24.10.2023
31
Переместительное, сочетательное свойства
сложения, их применение для вычислений
1
25.10.2023
32
Характеристика числа, группы чисел. Группировка
чисел по выбранному свойству. Группировка
числовых выражений по выбранному свойству
1
26.10.2023
33
Составление предложений с использованием
математической терминологии; проверка истинности
утверждений. Составление верных равенств и
неравенств
1
07.11.2023
34
Дополнение моделей (схем, изображений) готовыми
числовыми данными. Столбчатая диаграмма;
использование данных диаграммы для решения
учебных и практических задач
1
08.11.2023
35
Нахождение, формулирование одного-двух общих
признаков набора математических объектов: чисел,
величин, геометрических фигур
1
09.11.2023
36
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Сложение и вычитание с круглым числом
1
13.11.2023
37
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Прибавление и вычитание однозначного числа без
1
14.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e129e6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ee40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1338c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e173e2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e106d2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0afb6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08eb4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1158c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17aea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e139fe
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e131d4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13daa
перехода через разряд. Вычисления вида 36 + 2, 36 +
20
38
Проверка результата вычисления (реальность ответа,
обратное действие). Проверка сложения и
вычитания. Вычисление вида 36 - 2, 36 - 20
1
15.11.2023
39
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах
100. Дополнение до круглого числа. Вычисления
вида 26 + 4, 95 + 5
1
16.11.2023
40
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах
100. Сложение без перехода через разряд
1
20.11.2023
41
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах
100. Вычитание без перехода через разряд
1
21.11.2023
42
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах
100. Вычитание двузначного числа из круглого
числа
1
22.11.2023
43
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Числовое выражение без скобок: составление,
чтение, устное нахождение значения
1
23.11.2023
44
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Числовое выражение со скобками: составление,
чтение, устное нахождение значения
1
27.11.2023
45
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Приемы прибавления однозначного числа с
переходом через разряд. Вычисления вида 26 + 7
1
28.11.2023
46
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Приемы вычитания однозначного числа с переходом
через разряд. Вычисления вида 35 - 7
1
29.11.2023
47
Верные (истинные) и неверные (ложные)
утверждения, содержащие количественные,
пространственные отношения
1
30.11.2023
48
Вычисление суммы, разности удобным способом
1
04.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13f6c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b18c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b358
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ee40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e146ce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12c66
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12df6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14ab6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12266
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13daa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1043e
49
Оформление решения задачи (по вопросам, по
действиям с пояснением)
1
05.12.2023
50
Конструирование утверждений с использованием
слов «каждый», «все»
1
06.12.2023
51
Расчётные задачи на увеличение/уменьшение
величины на несколько единиц
1
07.12.2023
52
Взаимосвязь компонентов и результата действия
сложения. Буквенные выражения. Уравнения
1
11.12.2023
53
Построение отрезка заданной длины
1
12.12.2023
54
Неизвестный компонент действия сложения, его
нахождение. Проверка сложения
1
13.12.2023
55
Взаимосвязь компонентов и результата действия
вычитания. Проверка вычитания
1
14.12.2023
56
Неизвестный компонент действия вычитания, его
нахождение
1
18.12.2023
57
План решения задачи в два действия, выбор
соответствующих плану арифметических действий
1
19.12.2023
58
Запись решения задачи в два действия
1
20.12.2023
59
Работа с таблицами: извлечение и использование для
ответа на вопрос информации, представленной в
таблице (таблицы сложения, умножения), внесение
данных в таблицу
1
21.12.2023
60
Работа с таблицами: извлечение и использование для
ответа на вопрос информации, представленной в
таблице (таблицы сложения, умножения; график
дежурств, наблюдения в природе и пр.), внесение
данных в таблицу. Проверка сложения
1
25.12.2023
61
Классификация объектов по заданному и
самостоятельно установленному основанию
1
26.12.2023
62
Сравнение геометрических фигур
1
27.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17aea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e151f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e18ec2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e14c8c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e148e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0cdf2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0cfc8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0d18a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13f6c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e120e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e148e0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12400
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e12586
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e126f8
63
Распознавание и изображение геометрических
фигур: многоугольник, ломаная
1
28.12.2023
64
Периметр многоугольника (треугольника,
четырехугольника)
1
09.01.2024
65
Алгоритм письменного сложения чисел
1
10.01.2024
66
Алгоритм письменного вычитания чисел
1
11.01.2024
67
Распознавание и изображение геометрических
фигур: точка, прямая, отрезок
1
15.01.2024
68
Распознавание и изображение геометрических
фигур: прямой угол. Виды углов
1
16.01.2024
69
Правило составления ряда чисел, величин,
геометрических фигур (формулирование правила,
проверка правила, дополнение ряда)
1
17.01.2024
70
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах
100. Прибавление и вычитание однозначного числа с
переходом через разряд
1
18.01.2024
71
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах
100. Вычисления вида 52 - 24
1
22.01.2024
72
Письменное сложение и вычитание чисел в пределах
100. Прикидка результата, его проверка
1
23.01.2024
73
Конструирование геометрических фигур
(треугольника, четырехугольника, многоугольника)
1
24.01.2024
74
Сравнение геометрических фигур: прямоугольник,
квадрат. Протиположные стороны прямоугольника
1
25.01.2024
75
Увеличение, уменьшение длины отрезка на
заданную величину. Запись действия (в см и мм, в
мм)
1
29.01.2024
76
Алгоритмы (приёмы, правила) устных и письменных
вычислений
1
30.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ee40
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e095bc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0999a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0999a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08b08
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1043e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13f6c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08eb4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17aea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0b8ee
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0baf6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08eb4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0bcc2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e16c6c
77
Письменное сложение и вычитание. Повторение
1
31.01.2024
78
Устное сложение равных чисел
1
01.02.2024
79
Контрольная работа №3
1
80
Оформление решения задачи с помощью числового
выражения
1
06.02.2024
81
Геометрические фигуры: разбиение прямоугольника
на квадраты, составление прямоугольника из
квадратов. Составление прямоугольника из
геометрических фигур
1
07.02.2024
82
Изображение на листе в клетку квадрата с заданной
длиной стороны
1
08.02.2024
83
Изображение на листе в клетку прямоугольника с
заданными длинами сторон
1
12.02.2024
84
Умножение чисел. Компоненты действия, запись
равенства
1
13.02.2024
85
Взаимосвязь сложения и умножения
1
14.02.2024
86
Применение умножения в практических ситуациях.
Составление модели действия
1
15.02.2024
87
Измерение периметра прямоугольника, запись
результата измерения в сантиметрах. Свойство
противоположных сторон прямоугольника
1
19.02.2024
88
Решение задач на нахождение периметра
прямоугольника, квадрата
1
20.02.2024
89
Применение умножения для решения практических
задач
1
21.02.2024
90
Нахождение произведения
1
22.02.2024
91
Решение текстовых задач на применение смысла
1
26.02.2024
1
05.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e16eb0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13f6c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0be8e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0c046
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0d5cc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0d7ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1043e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ebc0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ea08
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17aea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13f6c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1840e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11884
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0c212
Библиотека ЦОК
арифметического действия (умножение, деление)
https://m.edsoo.ru/c4e11064
92
Контрольная работа №4
1
93
Переместительное свойство умножения
1
28.02.2024
94
Деление чисел. Компоненты действия, запись
равенства
1
29.02.2024
95
Применение деления в практических ситуациях
1
04.03.2024
96
Нахождение неизвестного слагаемого (вычисления в
пределах 100)
1
05.03.2024
97
Нахождение неизвестного уменьшаемого
(вычисления в пределах 100)
1
06.03.2024
98
Нахождение неизвестного вычитаемого (вычисления
в пределах 100)
1
07.03.2024
99
Закономерность в ряду объектов повседневной
жизни: её объяснение с использованием
математической терминологии
1
11.03.2024
100
Вычитание суммы из числа, числа из суммы
1
12.03.2024
101
Задачи на конкретный смысл арифметических
действий. Повторение
1
13.03.2024
102
Табличное умножение в пределах 50. Умножение
числа 2
1
14.03.2024
103
Решение задач на нахождение периметра
многоугольника (треугольника, четырехугольника)
1
18.03.2024
104
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 2
1
19.03.2024
105
Табличное умножение в пределах 50. Умножение
числа 3
1
20.03.2024
106
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 3
1
21.03.2024
1
27.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11d02
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11a00
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e092c4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11f3c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17068
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17220
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1043e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17aea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e07208
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0820c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13f6c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e084a0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0896e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08658
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08eb4
107
Контрольная работа №5
1
108
Табличное умножение в пределах 50. Умножение
числа 4
1
04.04.2024
109
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 4
1
08.04.2024
110
Табличное умножение в пределах 50. Умножение
числа 5
1
09.04.2024
111
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 5
1
10.04.2024
112
Расчётные задачи на увеличение/уменьшение
величины в несколько раз
1
11.04.2024
113
Порядок выполнения действий в числовом
выражении, содержащем действия сложения и
вычитания (без скобок) в пределах 100 (2-3
действия); нахождение его значения
1
15.04.2024
114
Порядок выполнения действий в числовом
выражении, содержащем действия сложения и
вычитания (со скобками) в пределах 100 (2-3
действия); нахождение его значения
1
16.04.2024
115
Табличное умножение в пределах 50. Умножение
числа 6 и на 6
1
17.04.2024
116
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 6
1
18.04.2024
117
Табличное умножение в пределах 50. Умножение
числа 7 и на 7
1
22.04.2024
118
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 7
1
23.04.2024
119
Табличное умножение в пределах 50. Умножение
числа 8 и на 8
1
24.04.2024
120
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 8
1
25.04.2024
1
03.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e175ae
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0a1f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e09116
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e09bde
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e08eb4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1338c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1043e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e10d4e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e11708
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17aea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0ca46
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13f6c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0cc1c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0d98c
121
Табличное умножение в пределах 50. Умножение
числа 9 и на 9
1
27.04.2024
122
Табличное умножение в пределах 50. Деление на 9.
Таблица умножения
1
02.05.2024
123
Умножение на 1, на 0. Деление числа 0
1
06.05.2024
124
Работа с величинами: сравнение по массе (единица
массы — килограмм)
1
07.05.2024
125
Обобщение по теме «Умножение и деление»
1
08.05.2024
126
Составление утверждений относительно заданного
набора геометрических фигур. Распределение
геометрических фигур на группы
1
13.05.2024
127
Алгоритмы (приёмы, правила) построения
геометрических фигур
1
14.05.2024
128
Работа с электронными средствами обучения:
правила работы, выполнение заданий
1
15.05.2024
129
Обобщение изученного за курс 2 класса
1
16.05.2024
130
Единица длины, массы, времени. Повторение
1
20.05.2024
131
Задачи в два действия. Повторение
1
21.05.2024
132
Геометрические фигуры. Периметр. Математическая
информация. Работа с информацией. Повторение
1
22.05.2024
133
Числа от 1 до 100. Умножение. Деление. Повторение
1
23.05.2024
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
133
5
0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0dd2e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0db6c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e0defa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1043e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1338c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1043e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1338c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17c7a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17dec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e17aea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1858a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e13f6c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1043e
4 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучени
я
1
Числа от 1 до 1000: чтение, запись, сравнение
1
04.09.2023
2
Числа от 1 до 1000: установление закономерности в
последовательности, упорядочение, классификация
1
05.09.2023
3
Установление порядка выполнения действий в
числовом выражении (без скобок), содержащем 2-4
действия
1
06.09.2023
4
Установление порядка выполнения действий в
числовом выражении (со скобками), содержащем
2-4 действия
1
07.09.2023
5
Периметр фигуры, составленной из двух-трёх
прямоугольников (квадратов)
1
11.09.2023
6
Повторение изученного в 3 классе. Алгоритм
умножения на однозначное число
1
12.09.2023
7
Повторение изученного в 3 классе. Алгоритм
деления на однозначное число
1
13.09.2023
8
Приемы прикидки результата и оценки
правильности выполнения деления
1
14.09.2023
9
Анализ текстовой задачи: данные и отношения
1
18.09.2023
10
Правила работы с электронными техническими
средствами. Применение электронных средств для
закрепления алгоритмов вычислений
1
19.09.2023
11
Входная контрольная работа №1
1
12
Анализ контрольных работ
1
1
20.09.2023
21.09.2023
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f970
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1fb1e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e195ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e19444
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27670
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27670
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e212de
13
Представление текстовой задачи на модели
1
25.09.2023
14
Числа в пределах миллиона: увеличение и
уменьшение числа на несколько единиц разряда
1
26.09.2023
15
Составление числового выражения (суммы,
разности) с комментированием, нахождение его
значения
1
27.09.2023
16
Решение задачи разными способами
1
28.09.2023
17
Оценка решения задачи на достоверность и
логичность
1
02.10.2023
18
Числа в пределах миллиона: чтение, запись
1
03.10.2023
19
Запись решения задачи с помощью числового
выражения
1
04.10.2023
20
Числа в пределах миллиона: представление
многозначного числа в виде суммы разрядных
слагаемых
1
05.10.2023
21
Сравнение чисел в пределах миллиона
1
09.10.2023
22
Общее группы многозначных чисел.
Классификация чисел. Класс миллионов. Класс
миллиардов
1
10.10.2023
23
Сравнение и упорядочение чисел
1
11.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e19444
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27670
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e212de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e195ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27670
Библиотека ЦОК
24
Решение задач изученных видов
1
12.10.2023
25
Составление высказываний о свойствах числа.
Запись признаков сравнения чисел
1
16.10.2023
26
Умножение на 10, 100, 1000
1
17.10.2023
https://m.edsoo.ru/c4e1989a
https://m.edsoo.ru/c4e19de0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a40c
27
Деление на 10, 100, 1000
1
28
Контрольная работа №2
1
29
Наглядные представления о симметрии. Фигуры,
имеющие ось симметрии
1
23.10.2023
30
Работа с утверждениями (одно-/двухшаговые) с
использованием изученных связок:
конструирование, проверка истинности(верные
(истинные) и неверные (ложные))
1
24.10.2023
31
Сравнение объектов по длине. Соотношения между
величинами длины, их применение
1
25.10.2023
32
Применение соотношений между единицами
длины в практических и учебных ситуациях
1
26.10.2023
33
Контрольная работа №3
1
34
Сравнение объектов по площади. Соотношения
между единицами площади, их применение
1
08.11.2023
35
Решение задач на нахождение площади
1
09.11.2023
36
Контрольная работа №4
1
37
Нахождение площади фигуры разными способами:
палетка, разбиение на прямоугольники или
единичные квадраты
1
14.11.2023
38
Сравнение объектов по массе. Соотношения между
величинами массы, их применение
1
15.11.2023
39
Применение соотношений между единицами массы
в практических и учебных ситуациях
1
16.11.2023
40
Сравнение протяженности по времени.
Соотношения между единицами времени, их
применение
1
20.11.2023
18.10.2023
1
1
1
19.10.2023
07.11.2023
13.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22abc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27670
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b2f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b488
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b60e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b78a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a40c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a89e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1ae2a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1afe2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22abc
41
Применение соотношений между единицами
времени в практических и учебных ситуациях
1
21.11.2023
42
Решение задач на расчет времени
1
22.11.2023
43
Доля величины времени, массы, длины
1
23.11.2023
44
Сравнение величин, упорядочение величин
1
27.11.2023
45
Закрепление. Таблица единиц времени
46
Применение представлений о площади для
решения задач
1
29.11.2023
47
Решение задач на нахождение величины (массы,
длины)
1
30.11.2023
48
Задачи на нахождение величины (массы, длины)
1
04.12.2023
49
Письменное сложение многозначных чисел
1
05.12.2023
50
Решение задач на нахождение длины
1
06.12.2023
51
Приемы прикидки результата и оценки
правильности выполнения сложения
1
07.12.2023
52
Разностное и кратное сравнение величин
1
11.12.2023
53
Письменное вычитание многозначных чисел
1
12.12.2023
54
Приемы прикидки результата и оценки
правильности выполнения вычитания
1
13.12.2023
55
Устные приемы вычислений: сложение и
вычитание многозначных чисел
1
14.12.2023
56
Дополнение многозначного числа до заданного
круглого числа
1
18.12.2023
28.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a40c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1be92
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a704
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1b168
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22abc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27670
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a40c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c022
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22abc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1a40c
57
Нахождение неизвестного компонента действия
сложения (с комментированием)
1
19.12.2023
58
Нахождение неизвестного компонента действия
вычитания (с комментированием)
1
20.12.2023
59
Контрольная работа №5
1
60
Примеры и контрпримеры
1
25.12.2023
61
Изображение фигуры, симметричной заданной
1
26.12.2023
62
Вычисление доли величины
1
27.12.2023
63
Применение представлений о доле величины для
решения практических задач (в одно действие)
1
28.12.2023
64
Планирование хода решения задачи
арифметическим способом
1
09.01.2024
65
Сравнение математических объектов (общее,
различное, уникальное/специфичное)
1
10.01.2024
66
Арифметические действия с величинами:
сложение, вычитание
1
11.01.2024
67
Поиск и использование данных для решения
практических задач
1
15.01.2024
68
Задачи на нахождение цены, количества,
стоимости товара
1
16.01.2024
69
Запись решения задачи по действиям с
пояснениями и с помощью числового выражения
1
17.01.2024
70
Применение представлений о сложении,
вычитании для решения практических задач (в
одно действие)
1
18.01.2024
71
Задачи с недостаточными данными
1
22.01.2024
72
Таблица: чтение, дополнение
1
23.01.2024
1
21.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f61e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f7c2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e212de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27670
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e21482
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e212de
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22abc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27670
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22abc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
73
Конструирование: разбиение фигуры на
прямоугольники (квадраты), конструирование
фигуры из прямоугольников. Выполнение
построений
1
24.01.2024
74
Устные приемы вычислений: умножение и деление
с многозначным числом
1
25.01.2024
75
Умножение на однозначное число в пределах
100000
1
29.01.2024
76
Увеличение значения величины в несколько раз
(умножение на однозначное число)
1
30.01.2024
77
Составление числового выражения (произведения,
частного) с комментированием, нахождение его
значения
1
31.01.2024
78
Взаимное расположение геометрических фигур на
чертеже
1
01.02.2024
79
Нахождение неизвестного компонента действия
умножения (с комментированием)
1
05.02.2024
80
Нахождение неизвестного компонента действия
деления (с комментированием)
1
06.02.2024
81
Контрольная работа №6
1
82
Сравнение геометрических фигур
1
08.02.2024
83
Закрепление по теме "Равенство, содержащее
неизвестный компонент арифметического
действия: запись, нахождение неизвестного
компонента"
1
12.02.2024
84
Деление на однозначное число в пределах 100000
1
13.02.2024
85
Составление числового выражения, содержащего 2
действия, нахождение его значения
1
14.02.2024
1
07.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25582
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c4aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e215ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27670
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1f970
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1fb1e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1cf90
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e215ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
86
Уменьшение значения величины в несколько раз
(деление на однозначное число)
1
15.02.2024
87
Число, большее или меньшее данного числа в
заданное число раз
1
19.02.2024
88
Применение представлений об умножении,
делении для решения практических задач (в одно
действие)
1
20.02.2024
89
Повторение пройденного по разделу "Нумерация"
1
21.02.2024
90
Сравнение значений числовых выражений с одним
арифметическим действием
1
22.02.2024
91
Разные приемы записи решения задачи
1
26.02.2024
92
Работа с утверждениями: составление и проверка
логических рассуждений при решении задач,
формулирование вывода
1
27.02.2024
93
Решение задач на нахождение периметра
прямоугольника (квадрата)
1
28.02.2024
94
Решение задач, отражающих ситуацию куплипродажи
1
29.02.2024
95
Закрепление изученного по разделу
"Арифметические действия"
1
04.03.2024
96
Периметр многоугольника
1
05.03.2024
97
Решение задач на движение
1
06.03.2024
98
Решение расчетных задач (расходы, изменения)
1
07.03.2024
99
Использование данных таблицы, диаграммы,
схемы, рисунка для ответов на вопросы, проверки
истинности утверждений
1
11.03.2024
100
Разные формы представления одной и той же
1
12.03.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2358e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e215ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2358e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e215ea
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2597e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22abc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e24736
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2358e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2226a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
информации
https://m.edsoo.ru/c4e2358e
101
Контрольная работа №7
1
102
Модели пространственных геометрических фигур в
окружающем мире (шар, куб)
1
14.03.2024
103
Проекции предметов окружающего мира на
плоскость
1
18.03.2024
104
Применение алгоритмов для вычислений
1
19.03.2024
105
Деление с остатком
1
20.03.2024
106
Правила работы с электронными техническими
средствами. Применение электронных средств для
закрепления умения решать текстовые задачи
1
21.03.2024
107
Нахождение значения числового выражения,
содержащего 2-4 действия
1
03.04.2024
108
Правила работы с электронными техническими
средствами. Применение электронных средств для
закрепления умения конструировать с
использованием геометрических фигур
1
04.04.2024
109
Алгоритм умножения на двузначное число в
пределах 100000
1
08.04.2024
110
Практическая работа "Конструирование: разбиение
фигуры на прямоугольники (квадраты),
составление фигур из прямоугольников/квадратов".
Повторение
1
111
Приемы прикидки результата и оценки
правильности выполнения умножения
1
10.04.2024
112
Умножение на двузначное число в пределах 100000
1
11.04.2024
113
Модели пространственных геометрических фигур в
окружающем мире (цилиндр, пирамида, конус)
1
15.04.2024
1
13.03.2024
1
09.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e24736
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25410
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2358e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e24736
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25410
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25e42
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c6f8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25410
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e24736
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e25410
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2358e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2529e
114
Применение алгоритмов для построения
геометрической фигуры, измерения длины отрезка
1
16.04.2024
115
Письменное умножение и деление многозначных
чисел
1
17.04.2024
116
Контрольная работа №8
1
117
Закрепление по теме "Письменные вычисления"
1
22.04.2024
118
Закрепление по теме "Задачи на установление
времени, расчёта количества, расхода, изменения"
1
23.04.2024
119
ВПР
1
120
Алгоритм деления на двузначное число в пределах
100000
1
25.04.2024
121
Деление на двузначное число в пределах 100000
1
27.04.2024
122
Окружность, круг: распознавание и изображение
1
02.05.2024
123
Задачи на нахождение производительности труда,
времени работы, объема выполненной работы
1
06.05.2024
124
Задачи с избыточными и недостающими данными
1
07.05.2024
125
Окружность и круг: построение, нахождение
радиуса
1
08.05.2024
126
Применение представлений о периметре
многоугольника для решения задач
1
13.05.2024
127
Закрепление. Практическая работа по теме
"Окружность, круг: распознавание и изображение;
построение окружности заданного радиуса".
Повторение по теме "Геометрические фигуры"
1
128
Закрепление по теме "Разные способы решения
некоторых видов изученных задач"
1
1
18.04.2024
1
24.04.2024
1
14.05.2024
15.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2529e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1d544
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2529e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1d544
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2316a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1d544
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1d544
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1d544
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e241f0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e22968
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2529e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2433a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2433a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2433a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e296aa
129
Задачи на нахождение скорости, времени,
пройденного пути
1
16.05.2024
130
Закрепление. Работа с текстовой задачей
1
20.05.2024
131
Построение изученных геометрических фигур
заданными измерениями) с помощью чертежных
инструментов: линейки, угольника, циркуля
1
21.05.2024
132
Пространственные геометрические фигуры (тела):
шар, куб, цилиндр, конус, пирамида; их
различение, называние
1
22.05.2024
133
Составление числового выражения, содержащего
1-2 действия и нахождение его значения
1
23.05.2024
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e296aa
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e2911e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e29510
Библиотека ЦОК
133
8
2
https://m.edsoo.ru/c4e20b40
https://m.edsoo.ru/c4e20cee
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e244a2
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Математика (в 2 частях), 2 класс /Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и другие, Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»;
Математика (в 2 частях), 4 класс /Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и другие, Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Волкова С. И., Степанова С. В., Бантова М. А. и др. Математика. Методические рекомендации. 2 класс.
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»;
Волкова С. И., Степанова С. В., Бантова М. А. и др. Математика. Методические рекомендации. 4 класс.
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
http://www.uchportal.ru Все для учителя начальных классов на «Учительском портале»: уроки,
презентации, контроль, тесты, планирование, программы
http://school-collection.edu.ru Единая
коллекция
цифровых
образовательных
ресурсов.
http://nachalka.info Начальная школа. Очень красочные ЦОР по различным предметам начальной школы.
http://www.openclass.ru Открытый класс. Все ресурсы размещены по предметным областям.
http://interneturok.ru Видеоуроки по основным предметам школьной программы.
http://pedsovet.su - база разработок для учителей начальных классов
http://musabiqe.edu.az - сайт для учителей начальных классов
http://www.4stupeni.ru - клуб учителей начальной школы
http://trudovik.ucoz.ua - материалы для уроков учителю начальных классов
https://uchi.ru/ «Учи.ру» - интерактивные курсы по основным предметам и подготовке к проверочным
работам, а также тематические вебинары по дистанционному обучению.
https://resh.edu.ru/Российская электронная школа. Большой набор ресурсов для обучения (конспекты,
видео-лекции, упражнения и тренировочные занятия, методические материалы для учителя.
https://education.yandex.ru/home/ «Яндекс. Учебник» - более 45 тыс. заданий разного уровня сложности
для школьников 1–5-х классов.
Общероссийский детский телефон доверия 8-800-2000-122 
Страница ВК 
Госуслуги 
